音樂(lè)教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用

李麗花

河北省石家莊市新華區(qū)北新街小學(xué)

音樂(lè)教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用

李麗花

河北省石家莊市新華區(qū)北新街小學(xué)

素質(zhì)質(zhì)教育是一種旨在挖掘?qū)W生自身潛能，以完善和全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本目的的教育。音樂(lè)教學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，首先是一種基本素質(zhì)教育。它通過(guò)教授音樂(lè)這門聽覺藝術(shù)，來(lái)反映人們的思想、情感以及社會(huì)生活，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣、愛好，具有對(duì)音樂(lè)美的感受、表現(xiàn)能力？和初步的鑒賞、創(chuàng)造能力；教會(huì)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)生活、感受生活并在一定意義上創(chuàng)造生活，從而促進(jìn)學(xué)生健全的人格和健康的個(gè)性；促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其目的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，在這一點(diǎn)上，音樂(lè)教育和素質(zhì)教育的根本目的是一致的。

音樂(lè)教育；素質(zhì)教育；審美

素質(zhì)教育是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的主旋律。而音樂(lè)教學(xué)是學(xué)生素質(zhì)教育中不容忽視的重要內(nèi)容，它對(duì)學(xué)生的思想道德、智能、情意、身心健康等素質(zhì)的形成，有著其它學(xué)科不可替代的重要作用。重視音樂(lè)教學(xué)，是學(xué)校教育教學(xué)改革的突破口，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的跨世紀(jì)合格建設(shè)人才的切實(shí)有效措施。

一、音樂(lè)教學(xué)有助于學(xué)生記憶力的發(fā)展

在音樂(lè)教學(xué)中，教師通過(guò)歌曲演唱、和樂(lè)演奏、隨歌隨舞等活潑豐富、各種各樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生全身各種器官都能活躍起來(lái)，在提高興趣和注意力的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生記憶力的提高。并且，音樂(lè)能改變?nèi)说那榫w，在日常生活中，我們都有類似的體會(huì)。聽一些輕松愉快的抒情樂(lè)。能使我們渾？身放松，精神愉快，對(duì)改善記憶有著極顯著的效果。誠(chéng)如馬克恩所言：”一種美好的心懷情？比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。

二、音樂(lè)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的想象力和思維力

在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)讓學(xué)生欣賞《草原之夜》、《莫斯科郊外的晚上》等優(yōu)秀作品，借音樂(lè)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)相關(guān)視覺形象、聽覺形象及有關(guān)事物的聯(lián)想，讓學(xué)生盡情暢想草原之夜獨(dú)特的自然美和莫斯科郊外別具異域風(fēng)光的境遇美，使學(xué)生的想象力得到淋漓盡致的發(fā)揮。

三、音樂(lè)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，促進(jìn)時(shí)間知覺的發(fā)展

音樂(lè)是一門節(jié)奏性很強(qiáng)的學(xué)科，在教授過(guò)程中。學(xué)生最易感受到的便是那抑揚(yáng)頓挫、高低起伏的樂(lè)感，尤其是在敲打樂(lè)、搖滾樂(lè)中。這時(shí)，教師應(yīng)注意教會(huì)學(xué)生從身？體的協(xié)調(diào)動(dòng)作、肌肉反映上去感覺、體驗(yàn)節(jié)奏，并運(yùn)用到樂(lè)理中去，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏意識(shí)。

在教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、感受生活的同時(shí)，音樂(lè)教學(xué)還可以幫助學(xué)生如何更好的適應(yīng)社會(huì)。即將到來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)是一個(gè)尊重個(gè)人創(chuàng)造和自我發(fā)展的社會(huì)。更是一個(gè)強(qiáng)調(diào)合作。強(qiáng)調(diào)溝通，互通有無(wú)的社會(huì)，信息即是生活錢？人與人、人與物，個(gè)體與群體，個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜，教會(huì)學(xué)生熱心參與、相互合作、樂(lè)于交往、善于應(yīng)變的能力尤為重要。音樂(lè)教學(xué)因其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，將成為學(xué)生更好？的與自然、與社會(huì)相互溝通的一種有效手段。通過(guò)組織排練、舉行演？出等一系列音樂(lè)活動(dòng)；不但為學(xué)生交往能力的提高和協(xié)作精神的培養(yǎng)提供了良好途徑，還發(fā)展了個(gè)性與特長(zhǎng)，增強(qiáng)了集體合作意識(shí)，有利于學(xué)生開朗性格和良好品質(zhì)的形成，為其將來(lái)適應(yīng)不同的人際組合，更好的參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)奠定了基礎(chǔ)。

四、音樂(lè)教學(xué)與身心素質(zhì)的關(guān)系

人的身心教育在一定程度上有意識(shí)的成份，音樂(lè)教學(xué)可以起到推動(dòng)的作用。國(guó)家教委制訂、頒布的《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（1989至2000年）》中指出：“藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和途徑，也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，潛移默化地提高學(xué)生道德水準(zhǔn)、陶冶高尚餓情操，促進(jìn)智力和身心健康發(fā)展的有利手段。藝術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有其他學(xué)科不可替代的特殊作用”。音樂(lè)可以培養(yǎng)人們愛美的心理，提高人們的審美能力。在電影音樂(lè)中，一個(gè)特定的場(chǎng)景就需要一個(gè)特定的音樂(lè)來(lái)作為背景，演員在排戲時(shí)把他的整個(gè)身心都投入到音樂(lè)的氣氛中去，有了完美的揉合，才會(huì)有好的成績(jī)。正是音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)了他們的身心素質(zhì)，音樂(lè)才能幫助他們理解劇情，把握好音樂(lè)，發(fā)揮出巨大的創(chuàng)造力。同樣，基督教中的圣詠也是把教化人們的語(yǔ)言加上音樂(lè)以便人們?nèi)鞒屢魳?lè)和語(yǔ)言共同來(lái)提高人們的身心素質(zhì)。

五、音樂(lè)教學(xué)凝聚著“審美”教育

美育的任何一種手段及其功能都具有激起人們情感的作用，而音樂(lè)教學(xué)與其他教育相比更容易激起人們的情感而達(dá)到以情動(dòng)人，以美感人的目的。它用情感語(yǔ)言說(shuō)話，并且通過(guò)直接接受的形式來(lái)反映人們的思想感情。音樂(lè)是心靈的語(yǔ)言，內(nèi)心世界的豐富性決定音樂(lè)的觸角可伸向人的思維的各個(gè)感官領(lǐng)域。音樂(lè)的意識(shí)形態(tài)不是其他意識(shí)形態(tài)所能替代的，它是潛移默化的，用美學(xué)的原理去影響人、感化人，使人的靈魂深處發(fā)生質(zhì)的變化，使人在情感上產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到凈化心靈，陶冶情操的作用。音樂(lè)的功能有兩個(gè)方面：一是欣賞功能；二是教育功能。一方面褒揚(yáng)先進(jìn)的、優(yōu)秀的、真善美的東西，另一方面則鞭撻落后的、愚昧的、假惡丑的東西通過(guò)歌詞旋律來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，教育學(xué)生、聽眾懂得分清真假、美丑。欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，雄偉壯麗的凱旋曲展示了排山倒海的英雄氣概，激昂有力的音樂(lè)使人感受到貝多芬在于命運(yùn)作斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志，表現(xiàn)了人民戰(zhàn)勝厄運(yùn)的無(wú)比歡樂(lè)。這震撼人心的音樂(lè)，啟發(fā)教育人們?cè)谏钪幸鰪?qiáng)者，要與命運(yùn)抗?fàn)帲衅床瘢慌吕щy，不怕挫折，向著理想的境界而爬。欣賞音樂(lè)的過(guò)程是審美過(guò)程，音樂(lè)教學(xué)就是要培養(yǎng)和提高人們的聽覺審美能力；一首歌的歌詞，是美句妙語(yǔ)的匯聚，是語(yǔ)言的精華，心靈的詮釋，而樂(lè)曲則是調(diào)躍人激勵(lì)斗志，情感投入的無(wú)形動(dòng)力。

音樂(lè)教學(xué)是提高學(xué)生素質(zhì)教育的有效途徑。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要把音樂(lè)教學(xué)放在教育工作中的重要位置，以便學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。