幸福

閆雪恩

2004年9月，21歲的我在一所小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師和班主任。

九月的陽(yáng)光格外明媚，面對(duì)幾十個(gè)剛?cè)雽W(xué)的孩子，我滿(mǎn)懷激情，斗志昂揚(yáng)。可是，當(dāng)我在講臺(tái)上聲情并茂地講課時(shí)，有的學(xué)生嚷著要上廁所，有的學(xué)生鉆到課桌底下玩兒，有的學(xué)生向我告狀……盡管我一遍又一遍地講紀(jì)律，可是學(xué)生們卻充耳不聞，完全不當(dāng)回事兒。無(wú)助的我像個(gè)委屈的大孩子，躲起來(lái)偷偷地哭了好幾次，甚至還想過(guò)干脆辭職算了。然而，小悅的出現(xiàn)改變了我，堅(jiān)定了我從教的信念。

那是一個(gè)下雨的傍晚，家長(zhǎng)們陸續(xù)來(lái)校接走了自己的孩子。最后，教室里只剩下小悅。小悅是一個(gè)膽小內(nèi)向的女孩子，不愛(ài)與人說(shuō)話(huà)，上課不喜歡發(fā)言。聽(tīng)說(shuō)剛?cè)雽W(xué)不到兩個(gè)星期，父母就離婚了，她被判給了母親，轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校讀書(shū)。可不知為何，半個(gè)學(xué)期后，小悅的父親又把她帶了回來(lái)。此刻，小悅一個(gè)人坐在教室里，臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，整個(gè)人猶如一片柔弱的葉子。

我很同情小悅的遭遇，因此，經(jīng)常以姐姐的身份關(guān)心她。可我發(fā)現(xiàn)，這好像并不能打動(dòng)她。在一次班會(huì)課上，我請(qǐng)學(xué)生介紹自己最喜歡的一個(gè)人，他們對(duì)這個(gè)話(huà)題似乎很感興趣，都積極發(fā)言。有的學(xué)生說(shuō)自己最喜歡的人是老師，有的學(xué)生說(shuō)自己最喜歡的人是爸爸，有的學(xué)生說(shuō)自己最喜歡的人是奶奶……輪到小悅了，她站起來(lái)，卻不說(shuō)話(huà)。教室里靜悄悄的，同學(xué)們都看著她。她漲紅了臉，好久才說(shuō)：“我最喜歡的人是媽媽?zhuān)墒恰懒耍鲕?chē)禍死了，再也不回來(lái)了……我好想她，想我的媽媽……”說(shuō)完便哭了起來(lái)。聽(tīng)著小悅的傾訴，我的心很痛。原來(lái)，母愛(ài)的缺失才是小悅心里最難以愈合的傷痕，而父親出于顧慮，向老師隱瞞了這一事實(shí)，可是6歲的小悅卻無(wú)法掩飾對(duì)媽媽的愛(ài)和思念。

外面的雨越下越大，天也越來(lái)越黑，小悅一個(gè)人孤零零地坐在椅子上，偶爾望一眼窗外。“小悅，爸爸來(lái)接你，是嗎？”她沒(méi)有回答我，點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭。我估計(jì)她爸爸一時(shí)半會(huì)兒來(lái)不了學(xué)校，便對(duì)她說(shuō)：“小悅，你爸爸可能有事走不開(kāi)，老師送你回家吧。”說(shuō)完，我拉著小悅的手走出了教室。剛出校門(mén)不久，雨水淋濕了我的臉，而我的鞋子、襪子、褲腿全都浸滿(mǎn)了水，我決定背著小悅走。到家了，小悅卻不肯下來(lái)，雙手緊緊地?fù)е业牟弊樱∧X袋貼在我的背上。我被她這一難得的親近行為感動(dòng)了，任由她摟著。過(guò)了好一會(huì)兒，我才輕聲地對(duì)她說(shuō)：“小悅，咱們到家了。”她下來(lái)后，跑進(jìn)了家門(mén)，突然又跑回來(lái)抱著我，說(shuō)：“老師，你真好，你好像我的媽媽。”剎那間，我感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福，我知道這是小悅對(duì)我的信任和依賴(lài)。

自從我送小悅回家這件事情過(guò)后，我與小悅的關(guān)系變得親密了許多。小悅偶爾會(huì)來(lái)問(wèn)我一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，也會(huì)來(lái)辦公室找我聊天，她的話(huà)多了起來(lái)，臉上也有了笑容。看著小悅那陽(yáng)光般的微笑，讓初為人師的我意識(shí)到，我不僅是她的老師，還是她的姐姐、朋友，甚至母親。是小悅，讓我感到當(dāng)教師是一件幸福的事情。

（責(zé)編 歐孔群）endprint