幼師專業(yè)舞蹈教學中的興趣培養(yǎng)策略探析

任陽路，封小力

（1.新余學院 江西 新余 338000；2.撫州市東鄉(xiāng)縣孝崗一小 江西 撫州 331800）

一、多樣化的課堂教學

大部分幼師在剛進入教學機構(gòu)時，對于舞蹈教學的認識，都只是停留在單一化的課程教學中，這對于我國當下的舞蹈教學產(chǎn)生了極為不利的影響[1]。在進行舞蹈教學的過程中利用多樣化的課堂教學，可以有效提高學生對舞蹈學習的興趣，培養(yǎng)學生主動學習的能力。

在某高校幼師專業(yè)的舞蹈教學中，教師應用創(chuàng)新型教育理念，改變常規(guī)單一的授課模式，將舞蹈課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習與展示的舞臺。同時，教師結(jié)合了快樂教學的教育理念，使教學模式不僅僅局限于課本，開創(chuàng)了新穎的教學方式，極大地調(diào)動了學生的學習興趣。在這種良好的課堂氛圍下，該校的舞蹈教學能夠在授課過程中為學生帶來開心和愉悅，在興趣與樂趣的影響下，學生可以更加有效地進行課堂學習。該校在實際教學中，更在舞蹈教學中添加了多媒體教學理念，讓舞蹈課堂教學不單單只是依賴于教師進行教學，通過多媒體技術(shù)與計算機等先進設備的幫助實現(xiàn)了高效化的舞蹈教學，為該校的學生帶來了更多的幫助。

二、豐富多彩的課余生活

課余生活作為舞蹈教學以外的校園時間，學生往往會不知道該如何利用這段寶貴的時間，這在舞蹈學習的過程中是極大地浪費與問題所在[2]。因此幼師在進行舞蹈教學的過程中應充分利用豐富多彩的課余生活，通過將課余時間進行有效利用，在課余時間內(nèi)開展豐富多彩的舞蹈活動，以此為學生營造更加良好的舞蹈學習環(huán)境，極大地提升學生自身的舞蹈學習興趣。

某高校在對幼師專業(yè)舞蹈教學課程進行優(yōu)化的過程中，將課余時間作為優(yōu)化過程中的重點，充分利用課余時間，在這段時間內(nèi)開展了豐富多彩的舞蹈活動，其中包括舞蹈賞析活動、視頻教學、學生舞蹈水平展示、舞蹈大講堂等，通過在課余時間開展多種多樣與舞蹈相關(guān)的活動，利用這些活動的趣味性，充分調(diào)動了學生的舞蹈學習興趣，為之后的舞蹈課堂教學提供了良好的環(huán)境保障。從目前國內(nèi)中學教育的現(xiàn)狀進行研究，可以直觀地了解到學生所面臨的巨大學習壓力與學習負擔，舞蹈教學恰恰是能幫助學生擺脫傳統(tǒng)課堂所帶來的心理與身體疲勞的多元化綜合素質(zhì)教學，該校在課余時間開展豐富的舞蹈活動，恰恰滿足了學生的實際需求，為學生提供了放松心態(tài)的環(huán)境。

三、正確的表揚與鼓勵

心理學家指出，經(jīng)常受到鼓勵與表揚的學生在實際學習的過程中可以表現(xiàn)出更大的學習興趣，在對于問題的探究與改善過程中，更能表現(xiàn)出積極、努力的態(tài)度[3]。學生在獨立思考、創(chuàng)造、想象與人際交往的過程中，更需要接受一定程度上的贊揚與鼓勵，這種情緒可以極大地激發(fā)學生的學習興趣[4]。因此，幼師在進行舞蹈教學的過程中，應更加注重表揚與鼓勵的實際應用，這種方法是舞蹈教學中可以切實幫助學生進行舞蹈學習，同時還能提高學生學習興趣的有效手段。

在國內(nèi)某高校的舞蹈教學中，該校教師秉承以激發(fā)學生學習興趣為主的教學模式，在實際教學過程中對于表現(xiàn)良好、成績提升較快的同學給予獎勵，充分利用獎罰措施給予學生充足的信心，有效幫助學生在課堂教學中有一個清晰的自我認識，并且能夠明確學習目標，為學生今后更好地學習舞蹈創(chuàng)造了有利條件。對于成績較差，在長期舞蹈學習過程中處于弱勢的學生，該校對這些學生予以了充分地包容與關(guān)懷，經(jīng)常性地對這些學生進行鼓勵與表揚，以此幫助這些學生增強舞蹈學習的信心，極大提高了該校學生對舞蹈學習的興趣。經(jīng)過為期3周的實驗教學，該校多個年級的舞蹈教學質(zhì)量獲得了顯著提高。

四、結(jié)語

綜上所述，舞蹈教學不僅可以培養(yǎng)學生的興趣愛好，還可以提高學生的修養(yǎng)，為學生今后學習與工作提供了更加廣闊的發(fā)展空間。

[1]唐燕文.舞蹈課堂的游戲教學[J].師范學院學報，2014,14(24):34-35.

[2]蔡麗潔.舞蹈教學中的應用探究[J].科教文匯，2013,54(25):98-99.

[3]張寧.淺談舞蹈教學的有效性[J].大眾文藝，2013,54(25):158-159.

[4]許小若.論影響舞蹈教學發(fā)展的因素和解決對策[J].新課程學習，2013,54(25):14-15.