素質教育下初中班主任如何做好管理工作

王金濤

班主任作為班級的核心，班級的領頭羊，對班級的發展起著非常重要的作用。那么，素質教育下初中班主任如何做好管理工作，提高管理質量就成為班主任所亟須解決的問題。眾所周知，班主任工作繁瑣又復雜，以往簡單的強制性的管理方式已經不再適合現在的班級管理，也就是說，新時期的班主任要更新觀念，要從多角度、多方面入手來有效地做好班主任管理工作，以大幅度提高班級管理質量。

一、要更新管理觀念

觀念是行動的前提，在素質教育下，作為教師的我們要做好轉變工作，要選擇恰當的方式來進行學生管理。比如，實施“互相管理”模式，具體地說，就是讓學生以小組為單位，讓小組成員之間進行互相監督、互相管理，每周進行一次評比，既要評出優秀的小組，又要評出優秀的個人，這樣的管理不僅能夠面向全體學生，而且，對學生團隊意識的培養也起著非常重要的作用。

二、提高教師素養

眾所周知，教師的魅力不在于外邊，也不在于教學質量，而在于教師自身的素養，其中包括教師的專業素養和人格魅力。所以，在教學中，我們要借助扎實的專業素養來提高教學質量，使學生能夠積極地參與到課堂活動之中，為高效課堂的順利實現做好保障工作。在班級管理中，我們要用自身的人格魅力來感染學生。比如，要以身作則，要求學生做到的，自己首先要做到。禁止學生做的，自己也絕不能做，要讓學生在教師的潛移默化中形成健康的品質。

三、建立有效的班委會

班委會是班主任和學生之間的橋梁，而且，班委會的建立也是影響班級管理的重要因素。但是，如何才能選擇出肯為學生、為班級服務的班干部呢？在我看來，以前的班主任自主認定的方法是不可取的，民主選舉是可以推行的，這樣既有助于班委會工作的開展，也比較容易得到其他學生的擁護，進而也有助于班級管理質量的提高。

四、建設良好的班級文化

班級文化建設對良好班級環境的建設是非常重要的，也是保護學生學習積極性，提高學生課堂參與度的重要因素。所以，我們要做好班級文化建設，要給學生創造出良好的學習環境，促使學生以積極的心態走進課堂。

總之，作為班主任的我們，要做好各個環節的管理工作，要創造和諧的課堂環境來保持學生的學習熱情，要用愛和心來管理班級，要努力營造出適合學生發展的空間，提高班級管理工作質量。

參考文獻：

馮月琴.班主任如何做好班級管理工作[J].科學大眾：科學教育，2011（05）.

編輯 鄭 淼