在美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)的碰撞

熊彩萍

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在教學(xué)中教師應(yīng)該加強對信息技術(shù)的應(yīng)用，從而更好地提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；傳統(tǒng)教學(xué)；信息技術(shù)

隨著現(xiàn)代社會對學(xué)生的要求越來越高，學(xué)校也越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展，因此，學(xué)校也越來越注重美術(shù)教學(xué)。所以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，為了更好地提高學(xué)生的美術(shù)水平，小學(xué)美術(shù)老師應(yīng)該加強對信息技術(shù)的應(yīng)用，從而更好地提高美術(shù)教學(xué)效率。

一、借助信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式是很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式都是很單調(diào)的方式，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)手段基本上就是老師先講述相關(guān)的畫畫技巧，然后學(xué)生自己動手畫畫。這樣的美術(shù)對于學(xué)生來說是很枯燥的，因此，運用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)手段教學(xué)是很難有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的，所以隨著信息技術(shù)的發(fā)展，小學(xué)美術(shù)老師應(yīng)該加強信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，從而更好地調(diào)動學(xué)生在美術(shù)課堂上的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性。

二、借助信息技術(shù)提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，老師不僅要教授學(xué)生相應(yīng)的畫畫技巧，還應(yīng)該教授學(xué)生相應(yīng)的美術(shù)欣賞技巧，從而更好地提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平，所以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)老師可以借助信息技術(shù)的幫助來提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平。例如，在進行“七彩生活”的教學(xué)時，為了更好地提高學(xué)生對于顏色的認(rèn)識以及提高學(xué)生的顏色搭配能力，在美術(shù)教學(xué)中，老師可以借助信息技術(shù)的幫助來進行教學(xué)。例如，在教學(xué)中，老師就可以借助多媒體技術(shù)來播放一些有趣的圖片，為了更好地提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平，在課堂上老師就可以播放一些視頻讓同學(xué)欣賞，比如播放一些時裝周的視頻給學(xué)生觀看，不過選擇的視頻所展現(xiàn)的衣服顏色的搭配要比較明顯和混合，這樣才能更好地提高學(xué)生對于色彩組合的認(rèn)識和了解。為了更好地提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平，老師還可以借助電腦來放大圖片，比如在教學(xué)生欣賞梵高的《向日葵》的時候，老師就可以通過電腦對圖片進行放大，從而提高學(xué)生對圖畫的細(xì)節(jié)的欣賞，更好地提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。所以，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，為了更好地提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，教師就可以加強信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

三、借助信息技術(shù)來提高學(xué)生對課堂的理解程度

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，為了更好地提高學(xué)生對美術(shù)的理解程度，教師就可以加強信息技術(shù)的應(yīng)用。在借助信息技術(shù)進行輔助教學(xué)的時候，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動力，當(dāng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，就可以更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的效率，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中借助信息技術(shù)的幫助還能有效地提高教學(xué)效率，因此在借助信息技術(shù)的幫助來進行教學(xué)，可以有效地提高教師對于細(xì)節(jié)的教學(xué)，從而更好地提高教學(xué)效率。例如，教學(xué)生認(rèn)識顏色的時候，教師就可以借助PowerPoint來設(shè)計教學(xué)課件，然后通過電腦來播放一些色彩比較明顯的顏色來給同學(xué)們觀看。借助信息技術(shù)來播放顏色給學(xué)生觀看，首先，電腦可以選擇的顏色比較多，教師可以直接在電腦上調(diào)出自己想要的顏色；其次，教師可以通過電腦讓學(xué)生更好地認(rèn)識顏色的調(diào)和，從而加強學(xué)生對顏色的認(rèn)識；最后，教師可以通過電腦加強學(xué)生對色彩組合的認(rèn)識，從而更好地提高學(xué)生對于色彩組合的認(rèn)識。所以在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中借助信息技術(shù)的幫助可以有效地提高學(xué)生對課堂的理解，從而更好地提高學(xué)生的美術(shù)水平。

四、加強傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)手段比較單調(diào)，但是在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，美術(shù)教師也不能完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手段，畢竟傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)手段還是有一定的教學(xué)效果的，所以在實際的美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該加強傳統(tǒng)教學(xué)手段與信息技術(shù)的結(jié)合。比如，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式太過單調(diào)，學(xué)生在美術(shù)課堂上都是重復(fù)地練習(xí)，所以為了改善這樣單調(diào)的教學(xué)手法，教師在學(xué)生進行練習(xí)時要加強與信息技術(shù)的結(jié)合。具體的設(shè)計如下：

在講述完相關(guān)的畫畫技巧后，教師就可以讓學(xué)生自己進行練習(xí)，學(xué)生在進行練習(xí)的過程中，教師就可以在旁邊進行觀察，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，然后再借助多媒體技術(shù)來針對這些錯誤進行相應(yīng)的講述，從而更好地提高學(xué)生的畫畫水平。

五、借助信息技術(shù)提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師還可以借助信息技術(shù)的幫助提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力，首先，在美術(shù)教學(xué)的過程中借助多媒體技術(shù)的幫助可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，在美術(shù)教學(xué)過程中，借助信息技術(shù)的幫助可以有效地提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平；最后，在美術(shù)教學(xué)中借助信息技術(shù)的幫助可以有效地提高學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解程度，所以通過這些學(xué)習(xí)的積累就可以有效地提高學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的認(rèn)識，從而更好地提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。而且在美術(shù)課堂上，教師還可以讓學(xué)生到電腦室去上課，首先，用電腦進行美術(shù)創(chuàng)作可以提高學(xué)生的電腦操作水平；其次，在電腦上進行美術(shù)創(chuàng)作也可以節(jié)省資源，因此在電腦上進行美術(shù)創(chuàng)作可以節(jié)省美術(shù)創(chuàng)作所需要的紙張以及顏料等，從而更好地降低學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的成本。而且隨著環(huán)境的日益惡化，在教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該積極地搞好環(huán)保，從而更好地保護我們的生存環(huán)境。

所以，在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，教師不能只是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是要跟隨著時代的變化和發(fā)展加強信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)生的美術(shù)水平。

參考文獻：

李超超.信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)美術(shù)“主導(dǎo)—主體”教學(xué)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建[D].長春師范大學(xué)，2013.

？誗編輯 楊兆東