立足老區(qū)實際 打造高效課堂

楊曉燕

下堡坪鄉(xiāng)位于湖北省宜昌市夷陵區(qū)西北部，是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)之鄉(xiāng)，也是革命老區(qū)。在這個料峭寒意的季節(jié)，走進(jìn)充滿書香的下堡坪中小學(xué)，那操場邊沿的青松格外引人注目，特別是霜后天晴，那種執(zhí)著、那種逆境抗?fàn)幍纳Γ路鹪诟嬖V每一個人：冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？三峽夷陵教育界正醞釀著一場空前的變革，在“惜時增效，輕負(fù)高效”思想的指導(dǎo)下，正“著力打造高效課堂”。下堡坪中小學(xué)雖地處宜昌市夷陵區(qū)西北部山區(qū)，卻絲毫沒有“山深春遲”的感覺。

我校順應(yīng)時代的要求，積極探索和研究“惜時增效，輕負(fù)高效”的方法和措施。我校結(jié)合實際，認(rèn)真分析了學(xué)校的基本情況：我們是農(nóng)村學(xué)校，面對的是農(nóng)村社會、農(nóng)村家長、農(nóng)村孩子。農(nóng)村家長普遍文化不高。他們多數(shù)是小學(xué)或者初中文化，也有少數(shù)還是文盲。即使他們重視了，但更多的是對教育孩子的迷茫。同時又沒有時間和精力認(rèn)真關(guān)注孩子的成長。因此，農(nóng)村的教育工作面臨的困難和壓力更大，農(nóng)村學(xué)校和老師在提高教育質(zhì)量上面臨更大的挑戰(zhàn)。

學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開專門會議研究部署“雙效”活動，積極構(gòu)建“雙效”活動制度和機制，把高效課堂納入教師績效考核范疇。學(xué)校負(fù)責(zé)人明確指出：高效課堂是我們學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的一次重要實踐，是落實“惜時增效，輕負(fù)高效”理念的繼續(xù)和深入，要立足課堂，從整個學(xué)校的工作布局出發(fā)，都要突出“高效”，這才是“打造高效課堂”的真諦。通過學(xué)習(xí)，教師對“高效課堂”有了更深的認(rèn)識，一篇篇“高效課堂”學(xué)習(xí)材料、一堂堂“高效課堂”研討課、一場場“高效課堂”研討會，都預(yù)示著這所老區(qū)學(xué)校將要發(fā)生的新變化。

我校針對當(dāng)前教育教學(xué)的實際，現(xiàn)正值教師自我達(dá)標(biāo)階段，學(xué)校明確提出了我校打造高效課堂分“四步”走的發(fā)展思路。一是“學(xué)”，請到洋思杜朗口學(xué)習(xí)歸來的老師，為我校全體教師進(jìn)行專題講座，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗。認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式；二是練，在各教研組開展大練兵活動，要求全員參與，按照區(qū)高效課堂的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，逐一進(jìn)行打磨；三是“曬”，每位教師用公開課、展示課、視頻課的形式把自己的所學(xué)曬出來，其他老師通過觀摩執(zhí)教老師的課堂教學(xué)，練習(xí)使用這種課堂教學(xué)模式，達(dá)到駕輕就熟的程度；四是“評”，學(xué)校組織各教研組對教師的公開課進(jìn)行研討與評價，并結(jié)合備、教、批、輔、評各個環(huán)節(jié)進(jìn)行驗收。然后各組根據(jù)洋思的成功經(jīng)驗，對照我校的教學(xué)實際及各個學(xué)科的教學(xué)模式，在各組開展認(rèn)真的討論和小結(jié)，尋求高效課堂的最佳捷徑。

教師素質(zhì)是制約“打造高效課堂”的瓶頸，我校教師隊伍素質(zhì)參差不齊；學(xué)生是“打造高效課堂”的主體，但生源質(zhì)量差。面多諸多困難，怨天尤人或過激做法都是不正確的，解決問題的正確辦法是面對現(xiàn)實。學(xué)校確立了“加強學(xué)習(xí)、幫扶結(jié)對、深化教改，專業(yè)成長”的思路，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實施區(qū)級、校級名師必須“幫扶結(jié)隊”，方能參加名師考核的硬制度。同時，進(jìn)一步加強對中老年教師手把手的“班班通”培訓(xùn)學(xué)習(xí)；網(wǎng)上觀摩學(xué)習(xí)名師課堂；通過“走出去，請進(jìn)來”等舉措，切實提高教師整體素質(zhì)。我校借區(qū)教育局現(xiàn)在實行的教師城鄉(xiāng)交流這一契機，與聯(lián)宜學(xué)校組織了城鄉(xiāng)“同課異構(gòu)、互幫互助，共謀發(fā)展”等多種交流活動，多次為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、交流、展示的機會，從而有效地促進(jìn)了教師綜合素質(zhì)和教學(xué)水平的全面提高及發(fā)展。

目前，我校“教學(xué)設(shè)計和課前說課比賽”活動正開展得如火如荼。為了在本次活動中能一展風(fēng)采，以及迎接區(qū)、片兩級對我校教師“高效課堂”的達(dá)標(biāo)課考評驗收，每一位教師都深鉆教材，認(rèn)真設(shè)計教案，精心制作適用課件，全體教師可以說是“八仙過海，各顯神通”。

通過近兩年來的改革實踐，我校的教學(xué)情況已悄然發(fā)生著變化：一是教師參加教學(xué)改革的積極性被調(diào)動起來了，他們都能積極主動地參加到教學(xué)模式改革中，從而實現(xiàn)了課堂的有效和高效；二是教師的課堂模式發(fā)生了根本性的變化，絕大多數(shù)教師做到了“精講多練，面向全體，當(dāng)堂作業(yè)”，教師教得不再那么“累”了，學(xué)生學(xué)得不再那么“苦”了；三是在教師業(yè)務(wù)水平提高的同時，教學(xué)質(zhì)量也在提高。我們深刻地體會到，對于我們這樣的老區(qū)山村學(xué)校，要實施課堂教學(xué)的“高效”，轉(zhuǎn)變教師觀念是難點，也是重點。在“打造高效課堂”的漫漫征途中，我們每一位教師任重而道遠(yuǎn)。下堡坪中小學(xué)正一步一個腳印，在全區(qū)“打造高效課堂”的洪流中彰顯著自己的力量。

·編輯 薛直艷