一問二做三查，幫小學生培養好自主學習能力

趙春蕓

從幼兒園到小學，孩子要經歷眾多的變化，要養成諸多方面的行為習慣。家長在家庭教育過程中真正培養孩子獨立自主的學習能力，并不是一件容易的事情。

從幼兒園到小學，六七歲的孩子要經歷眾多的變化：作息時間的變化、學習內容的變化、人際交往的變化等。在這些變化中，有些學習習慣在學校老師的引導下，可以重新建立；有些習慣則需要在家庭教育中，家長強化堅持與鞏固。而一年級家長在孩子進入學校后，心理也發生著諸多變化與適應。然而其中對家長挑戰最大的問題就是：在諸多學習習慣中要怎樣才能真正培養孩子獨立自主的學習能力？我認為重點應該從以下幾方面入手。

一、堅持問，讓孩子記住學習任務

孩子回家后，在給父母“匯報”完當天學校發生的事情后，家長就要有意識地詢問當天的作業是什么。不是簡單地問：“今天的作業做完了嗎？”或者“今天的作業多嗎？”而是要問：“今天都有哪些作業？”小學各科作業除了書面作業外，還有口語練習、動手制作等。在家長和孩子的交談中，可以有助于孩子回憶老師布置作業時的情境，更是鍛煉孩子準確記憶和復述能力的大好機會。

二、及時做，讓孩子學會安排時間

在孩子回家休息調整后，應該讓孩子盡快完成作業。孩子會有其他的要求，比如先玩幾分鐘，或者先看動畫片，等到吃晚飯后再做作業。對于這些要求家長可以進行說服，最好讓孩子先完成作業后再進行其他活動，幫助孩子確立這樣的觀點：首先要完成作業，然后才可以有自由支配時間。當然，在孩子已經做完作業的情況下，一定真正給予孩子自由支配時間的權利，陪孩子玩游戲、看書，或者適當看看有益的電視節目。

三、巧妙查，幫助孩子提升學習效果

幫助和督促孩子從小養成自主學習的良好習慣，除了要及時地跟進過問和采用恰當的方法引導孩子自主完成學習任務外，檢查是保證學習效果必不可少的重要環節。筆者認為，在“查”的環節，家長應該重視做到以下三點。

1.做到細心查。檢查必須首先是學生自我檢查，而不是父母檢查。家長可以這樣要求孩子：“作業做完了，有沒有錯別字（錯題）？”孩子一般情況之下會很自豪地說：“沒有。”家長可以風趣一點：“如果有，那今天的電視可就看不成了（或者說今天可就不能玩了）。”在孩子首先檢查完作業后，家長再檢查。一看有沒有漏掉的題目，二看書寫情況，三看錯誤情況。在發現錯誤時可以讓孩子立即改正，也可以故意漏說一兩處，讓孩子像玩“尋寶”游戲一樣發現錯誤，然后改正，從中培養孩子的細致觀察能力。當然，在改正錯誤后還要對孩子完成作業的書寫、速度進行對比，及時表揚孩子的進步。

在孩子初入學的一段時間內，此種檢查方式應該每天都進行。在保證孩子已經形成回家就能按時做作業的基礎上，家長可以改變檢查的方法了。

2.做到變化查。這里說的變化查，是指要改變檢查的時間間隔和檢查內容。家長可以由每天的檢查逐步變為隔天檢查和抽查某一學科的作業。比如周一只檢查了數學作業，可以對孩子說：“語文作業，我相信你一定沒有問題，一定會和以前一樣棒。”在相隔兩三天后，家長可以要求：“幾天沒有看你的語文作業了，讓我看看書寫是不是有進步了，老師給你多少A。”以這樣抽查的方式檢查幾天來孩子的作業完成情況。在作業中，一定要細心發現孩子的變化或進步，孩子完成作業的質量是否和以前一樣，有沒有退步，如果沒有，首先就要表揚孩子：“你真是一個認真的孩子，作業完成得和以前一樣好，媽媽真為你驕傲。”如果有退步，要和孩子耐心交談，哪些方面做得不夠好，需要如何加強。家長的語言應該簡潔，要求明確，態度一定要耐心。

3.做到堅持查。許多家長很苦惱，孩子在小的時候很喜歡家長檢查作業，但是隨著年級的增高，慢慢就不喜歡家長翻看自己的作業本了。對此，家長應該堅持自己督促孩子學習、了解孩子學習進度的責任和義務。

總之，家長在家庭教育過程中真正培養孩子獨立自主的學習能力，并不是一件容易的事情。這其中需要家長根據孩子的特點和思維的發展，不斷調整家庭教育的方式方法，而只有孩子真正學會自覺學習、自主學習之后，家長才能夠真正遠離陪讀，讓孩子體會到學習的快樂，收獲自信與成功。

參考文獻：

殷謙.小學生如何養成良好的學習習慣[J].學周刊，2011（3）.

·編輯 韓 曉