淺談如何上好小學品德課

摘 要：新課標的基本理念是“鼓勵學生在實際的矛盾沖突中積極探究和體驗，通過道德踐行促進思想品德的形成與發(fā)展”。上好品德這門課程，需要教師運用多種手段進行教學。

關(guān)鍵詞：小學品德課；激發(fā)學習興趣；教育方法

俗話說：“十年樹木，百年樹人?！逼返掠绊懼说囊簧?，陪伴人的一生，一個人將來發(fā)展如何，將取決于他做人的原則。因此，品德教育非常重要。在新一輪課程改革中，品德這門課程是格外引人注目的。從這門課程涉獵的領(lǐng)域來看，它要比中學同類課程廣闊得多、豐富得多，單單這一特點，已經(jīng)令人頗有觸動了。對于如何上好這門課程本人有以下一些膚淺的認識。

一、課前要做好充分準備

教師只有做好充分的準備才是上好一節(jié)課的前提和基礎(chǔ)。上好一堂課，教師要做到：（1）對教材、授課內(nèi)容備好備熟；（2）要把學生備透徹；（3）要耐心，不急躁，多鼓勵。發(fā)現(xiàn)每個學生閃光點，因勢利導；（4）要嚴格詳實地制訂教學計劃，根據(jù)學生的自身狀況和學習能力充分準備教學方法。

二、上課時要設(shè)有精彩的導入來激發(fā)學生的學習興趣

導入也是一節(jié)課引入新課的亮點，它在一節(jié)課中所占的時間雖短，但其作用是不可忽視的。我作為一名品德課教師，在深入挖掘教材內(nèi)容、精心搜集材料的同時，精心地設(shè)計課堂導入，充分體現(xiàn)學科特色，以最大限度地發(fā)揮品德課的教育功能。精心選擇導入的內(nèi)容來激發(fā)學生學習新知識的興趣，提高自學的能力，也可以發(fā)展和培養(yǎng)學生廣闊思維的能力等。因此，要上好小學品德課就一定要有精彩的導入來激發(fā)學生的學習興趣。例如，在學習《秋天在哪里，秋天的收獲》這一課時，我利用多媒體課件出示，根據(jù)學生看課件我導入新課，為了激發(fā)學生的學習興趣，引導他們進行形象記憶，我又充分利用多媒體為學生出示了一個形象秋風落葉的背景，讓學生身處于一個形象的秋日環(huán)境中，感受秋的氣息。學生一旦進入了狀態(tài)，就會自覺投入“秋天在哪里，秋天的收獲”課程的學習中去，跟著教師的步伐，走進秋天的世界，學習秋天的氣候與收獲等知識。

三、上課時教師要采用多種教育方法，提高學生學習的興趣，學生才能在課堂中有所收獲

在小學品德教學中，要讓小學生懂得深層的思想教育內(nèi)涵，確實需要教師有創(chuàng)新地應用各種教育方法。一節(jié)課中，有一個好的教育方法能為學生展開一個更廣闊的圖景，也能使學生認識更深層的規(guī)律，從而讓學生更有效地認識世界和合理地改造世界。上好品德課，還要根據(jù)教材選擇好必要的方法：（1）民主討論法。我認為民主討論法是小學品德課教學中常用的教學方法之一。在教師的啟發(fā)引導下，學生圍繞本課的主題進行討論，從而完成激情明理導行的全過程，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的作用。如，教學《爭做合格的小學畢業(yè)生》一文，本校一位教師是這樣激發(fā)學生的：“通過這節(jié)課的學習，我們不僅懂得了為什么要做一個合格的小學畢業(yè)生，而且應該懂得怎么去做。從現(xiàn)在起，我們不但明確奮斗的目標，而且要落實在行動上。同學們，共同努力吧，老師預祝每個同學都獲得成功。”這位教師用樸實的語言激發(fā)了學生的情趣，有了以情載理、以情育人的課堂教學氛圍，學生就喜歡上這位教師的課，那么這位教師講的品德課，學生配合也默契，小組討論、回答問題也給力，這樣的課堂能上不好嗎？（2）故事講解法。小學生愛聽生動有趣的故事，教師講述生動有趣的故事，能夠把書中較抽象的知識具體形象化，便于學生在故事中理解，同時也使學生明理悟道受到啟發(fā)教育。如，在教學《做一個有志向的人》一課時，教師講了一段有關(guān)學習新課有關(guān)的故事，學生聽后明白了一個道理：社會上有成千上萬的人在不同的崗位上艱苦奮斗、無私奉獻，而我們作為21世紀的小主人，應該追求什么樣的理想，那就應該在平時樹立遠大的志向，追求崇高的理想，長大后把自己的知識和智慧奉獻給祖國和人民。運用故事講解法必須緊緊圍繞我們上課的教學目標，緊扣教學內(nèi)容和教學任務(wù)，結(jié)合不同年齡段學生的特點和認識水平，揭示故事所體現(xiàn)的思想道德觀念。使用故事講解法時，要注意切記單純追求故事性、趣味性，而忽視我們所要追求的最終教學目的，舍本而求末。

四、教師上好課關(guān)鍵還要熱愛學生

熱愛學生是上好課的前提和起點，熱愛學生既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在教育過程中起著十分重要的作用。熱愛學生，教師要做到：（1）尊重學生，信任學生。（2）熱愛學生，要一視同仁，不偏愛。（3）對學生有原則，不遷就、不放縱、不溺愛，關(guān)心愛護與嚴格要求相統(tǒng)一。

總之，小學品德課是一門十分重要的科目，它是學生健康成長的指導性科目，學好這門課程有利于對學生品德與素養(yǎng)的提高。教師要善于利用科學的教學方法，聯(lián)系生活實際，用興趣來引導小學生學習這門課程；利用好多媒體，直觀形象地教學；引導學生喜歡上品德這門課程，并從中逐步引導學生走入實踐，有效地開展教學；教師要利用各種方式來培養(yǎng)學生良好的道德與思想素質(zhì)。一個人只有具備了高尚的道德素質(zhì)與品行，才能在未來的生活與工作中站穩(wěn)腳跟，才能被生活所接受。

作者簡介：鄭小平，女，漢族，1977年8月25日出生，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達旗人，本科，小教高級，主要從事小學品德教學工作。