論語言環境對幼兒語言發展的影響

石宗珍

摘 要：幼兒是學會說話的最佳時期，也是掌握最快的時期。因此，在幼兒教育中，為幼兒提供良好的語言環境，對幼兒的發展有著重要的作用。眾所周知，語言是人類交流的重要工具。因此，在幼兒教育中，語言環境也是不容忽視的。幼兒時期是最敏感時期，幼兒語言環境的實施，不僅讓幼兒獲得知識，同時也掌握了語言學習的最佳技巧。所以，幼兒語言環境對幼兒的成長與發展有著深遠的意義。

關鍵詞：幼兒語言環境；幼兒語言發展；影響

幼兒園作為孩子啟蒙教育的初始地，創造優良的語言環境，在幼兒語言方面的教育需要尤為重視。對于幼兒園語言教學，首要工作就是激發幼兒在語言使用上的積極性，在學習與交往中，培養幼兒逐步學習和理解以及情感表達的能力。幼兒對于情感的表達具有情境性，教師可以根據這一時期的特點為幼兒提供良好的語言環境，讓幼兒時期的孩子在學習語言中有更多的情感觸動，以提高幼兒的智力。

一、目前幼兒園語言環境的現狀

1.課堂環境受限

經研究表明，幼兒語言的學習是成長最為關鍵的時期，語言的表達作為思維方式的載體。隨著經濟社會的發展，物質生活的改善，幼兒園的教學條件隨著時代的發展得到了大幅度的提升，但就目前的情況來看，幼兒園的語言環境還是沒能廣泛地應用。大多數課堂上，教師成為主要核心，在講解小故事的時候，并沒有讓孩子全權參與。教師只要求回答特定的問題，幼兒的想法以及看法不能得以實現。這樣的課堂環境，不能充分發揮幼兒的語言能力。他們不能把自己的真實想法表達出來，長期下來，幼兒不愿再表達自己的真實情感，不能更好地進行語言交流，從而喪失了語言能力的培養。

2.溝通與交流較少

由于現在幼兒園的人數較多，管理起來難度很大，為了讓教學秩序井井有條，便于管理，教師把幼兒組織得十分有紀律，聽話，這樣就確保了幼兒在學校的安全。例如，教師在講課時，要幼兒保持課堂紀律，認真聽講，保持安靜等等，這樣的結果會讓幼兒喪失說話的權利，語言能力受限，長期下來，直接影響幼兒的語言能力，對幼兒的智力有著不利的影響。

3.教學方式單一

幼兒園陳舊的教學理念不能滿足現在多元化教育模式，片面的模仿式教學無法帶給幼兒的發展空間。在幼兒教學過程中，教師經常提問題讓幼兒回答，針對現在幼兒的思維能力來看，還不能全面領會教師的意圖，所以幼兒在回答時，無法做出令老師滿意的答案。時間越久，幼兒對這些內容的不理解加深，對學習產生反感，喪失了學習的興趣。最終導致了語言學習得不到充分的發揮，幼兒的思想、智力也得不到有效的開發。

二、為幼兒語言發展創造良好的語言環境

語言環境對幼兒的成長有著重要的作用。眾所周知，幼兒時期大多數都是在幼兒園度過的，因此，幼兒園是幼兒語言能力的重要環境。在這一重要的時期，幼兒除了有教師的引導之外，還應該建立一個有利于幼兒語言發展的環境，讓幼兒能真實表達自己的想法以及看法，盡情地表達。例如，在講述《小紅帽》時，教師要根據故事的情節給孩子提出問題讓他們自己思考，比如讓孩子們去思考“小紅帽”和“大灰狼”之間會發生什么樣的故事？小紅帽當時的心理活動？讓幼兒說說小紅帽勇敢的做法等等，激發孩子的潛能，充分發揮孩子們的想象力，讓幼兒在課堂上大膽發言，營造良好的語言環境，讓幼兒的思維、智力得到有效的發揮。此外，在課堂上要設計合理的活動，讓孩子們在游戲中體會。例如，在《城市老鼠和鄉下老鼠》情景中，讓孩子扮演不同的角色，根據書里面的內容進行對話，讓每一個孩子都參與，積極的表現與表達，讓孩子們大膽地說，讓幼兒語言能力得到充分的發揮。

三、幼兒語言環境對幼兒語言發展的積極作用

幼兒語言的表達能力對幼兒未來的學習以及身心發展有著重要的影響。在幼兒學習中，教師不僅是重要的角色，良好環境的建設也是十分重要的，同時為幼兒語言發展奠定了有利的基礎。良好的語言環境，可以促進幼兒語言能力的發展，此外，也可以激發幼兒對語言學習的興趣。在教師帶領下，充分讓幼兒語言學習，課程內容不僅僅是為了講講小故事，會唱幾首歌，更多的是豐富他們的語言詞匯。在語言情境教學中，重視幼兒的思維方式，提高閱讀能力，開發他們的智力，對幼兒的未來以及發展有著重要的影響。

幼兒園作為孩子啟蒙教育的初始地，營造良好的語言環境對幼兒語言能力的培養有著不可忽視的影響，對于幼兒的未來發展也有著重要的意義。良好的語言環境，能夠讓幼兒敢于表達，學會說話，用正確的語言表達自己的真實想法，讓幼兒在課堂上變得敢說、愛說。眾所周知，語言是人類溝通與交流的重要工具。因此，為幼兒提供良好的語言環境，可以鍛煉他們的語言能力，同時讓幼兒的全面發展有所提高。

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·編輯 薄躍華