論自制體育器材的意義和方法

俸志祥

摘 要：很多偏遠地區由于經濟相對落后、經費不足、空間范圍有限等原因，造成了體育器材嚴重缺乏，甚至沒有。為此，很多學校的老師和學生大膽創新，自動自發地開展自制體育器材活動。

關鍵詞：體育；自制體育器材；創新

自制體育器材不管出于何種原因，對老師和學生而言都是一件有趣、好玩的事情。下面簡單闡述自制體育器材的意義和方法。

一、自制體育器材的意義

（1）自制體育器材從根本上緩解了學校的財政壓力，解決了因經費不足而買不到體育器材的困難。（2）自制體育器材所需要的原材料基本都是廢舊的瓶瓶罐罐、報紙、紙箱等，有利于環境保護，給學生創造一個更為干凈整潔的教學環境，同時培養了學生愛護環境、不隨手扔垃圾的習慣。（3）自制體育器材從原則上講，本身就培養了學生勤于動腦、積極動手的實踐操作能力、無限的想象力，激發了學生的創造熱情，在整個制作過程中，學生還能夠體會到團隊合作的快樂。（4）使用自己制作的體育器材，更好地促使學生參與到活動中，深刻感受勞動成果所帶來的滿足感。

二、自制體育器材的方法

1.廢物升值再利用

廢物是放錯了地方的資源。在自制體育器材時，教師和學生可以多多收集廢舊的大紙箱、報紙、易拉罐、飲料瓶等。在大紙箱里放入破舊的棉被當跳箱用；用舊報紙做接力棒；把飲料瓶裝滿沙土，做障礙物跑步練習；拿比較硬的紙板裁剪出乒乓球拍的形狀，打乒乓球；挑選出比較結實的塑料袋，在里面放入包著破舊棉布的報紙，盡量包裹成圓形，當足球踢。

2.利用當地風俗習慣開展集體活動

比如，南方地區經常會有賽龍舟比賽，老師和學生可以發揮自己的聰明才智，借來船只，組織花樣比賽，作為報酬給大家觀看；北方有踩高蹺的習俗，老師完全可以組織學生進行高蹺競賽；還有東北地區的滑冰競賽等，既解決了沒有體育器材的矛盾，又給學生帶來了無限快樂。

3.根據周邊環境合理利用

學校周圍有建筑物、樹木、沙土、斜坡等，教師可以把這些現有的資源作為體育器材。例如，周邊的樹林利用排排站立的小樹，做障礙性跑步練習；利用那些大樹，可以進行攀爬練習；找一些適中的木棒，綁在兩棵樹中間，做跨欄練習。在學校最高的建筑上安裝一些鐵絲圈，當作籃球圈，做投籃練習；還可以利用學校里的臺階，做跳躍練習。

自制體育器材既能解決學校因財政問題沒有器材的困難，又能激發學生獨立思考的能力，培養學生勤動手的實踐操作能力，提高環保意識，有利于學生整體素質的提高。

參考文獻：

張霖.淺談自制體育器材的意義和方法[J].內蒙古教育，2015（02）：79.

？誗編輯 張珍珍