強化教師的示范作用，提高美術教學效率

王欣

摘 要：在美術教學中，教師的指導和示范是十分重要的，不僅能夠提升學生學習美術的興趣，也能使學生在一定程度上懂得繪畫的要領。

關鍵詞：美術教學；教師；示范

初中生已經開始了人生的選擇，面臨中考的壓力也是不容小覷的，因此繁重的課業壓力使得學生除了在美術課堂之外的時間，根本沒有時間和精力去畫畫，使得學生的繪畫能力停滯不前，審美能力也不能夠提升。美術課被學生越來越不重視，導致美術課堂上學生甚至都不帶繪畫工具，發言也不積極，教師布置的任務也不完成，教師的示范教學得不到良好的效果，還被認為束縛學生的思維能力，禁錮學生的想象力，使學生在學習美術時也不積極，缺少創新能力，而現代技術融入美術課堂上，教師更加依賴于多媒體教學，示范變少，學生的欣賞和想象也都是天馬行空，沒有實際動手能力和意義。

一、示范教學在美術教學中的重要作用

1.可以融洽師生關系，活躍課堂氣氛

在美術課堂上，教師和學生之間是平等主體間的關系，所以美術課堂應該是愉快輕松的，教師要通過跟學生之間的交流了解不足，通過有針對性的示范讓學生能夠理解不足之處，充分理解和認識學生的作畫意圖。教師對于學生作畫時所展現出來的優點要進行鼓勵，讓學生對于美術學習更有信心，增強學生的主觀能動性，在美術教學上能夠激發其創造力，讓學生可以在輕松和諧的氛圍中學習，這樣有利于調動學生的積極性和學生的個性化發展。如果美術教學的課堂上永遠是一片其樂融融的景象，學生與教師共同進步，一起作畫，學生自主交流，會不會更有利于美術教學和學生的發展？

2.有助于學生審美能力的提高

學生的審美能力是通過生活閱歷和一點一滴的生活積累出來的，不是一朝一夕可以養成的，所以教師在教學過程中對學生的影響是潛移默化的，教師對學生的影響不僅影響學生的審美，還影響著學生的藝術修養和品位，在學習過程中教師通過親自示范更容易使學生接受，也更易于使學生形成良好的眼界和審美層次。

3.可以使學生更好地學習、理解、掌握美術創作的基本方法和技巧

教師在教學過程中要注意與學生交流，也要注意適當地修正學生的缺點和不足，在授課過程中，發現學生在局部地方的小毛病教師要及時指出，讓學生在學習時就能夠理解，避免走彎路，而對于學生普遍存在的問題，教師應該著重講解，了解出現這種問題的原因，是教師在授課中沒有講清楚，還是學生理解不夠，從而使學生能夠積極學習解決問題。有時在初中美術課堂上，需要教師親自示范，有的學生在臨摹時不知如何下手，教師適當的示范，可以讓學生更清楚地明白，教師的示范應該是多方面的，不應局限于為學生做一些簡單的繪制，應該根據情況的不同來進行不同的示范，

讓學生更易于理解，對于不同的學生采取不同的方法，達到因材施教的效果，所以，對學生的鼓勵，引導和啟發需要教師傾注心血，讓學生將作畫培養成為一種興趣，是繁重課業中的調味品。

二、怎樣更好地發揮示范的作用

1.教師示范要準確、規范

美術教師的專業技能要求較高，在學生學習過程中，美術教師的示范一定要標準，如果教師的示范不標準就會導致學生起步時就差人一截，只有教師具有豐富的經驗和良好的審美以及專業能力才能夠提高學生的審美能力，才能夠通過嫻熟的技巧給學生示范，讓學生更好地進行理解。

2.教師的示范要適時、有度

教師在示范過程中，要注重學生的自主發揮，不能限制學生的思維發展，在對待一個問題上要有效引導學生自己動手，將教師的示范達到最高質量，教師在組織學生進行寫生時，要給學生進行示范，因為學生面對一片優美的景色卻不知該如何下手，教師要通過親自示范讓學生知道一幅作品的著手點，讓學生更直觀地理解作品的用意，從而使學生掌握繪畫技巧。學生可能在完成教師布置的任務時，細節處理得很好，但是框架卻不怎么樣，教師要及時指導，讓學生得到啟發，從而將作業完成得更好，教師的示范不是什么都要示范，也不是什么都要親力親為，而是要求精，讓學生在不知所措時能夠及時了解，從而給學生以自主思考的能力和親自動手時將繪畫技巧更加深刻的記憶。

3.將書本知識轉化的更簡單

美術是一門展現美的學科，而教材上的概念又不能明確表達給學生，所以，學生在學習美術時往往會迷茫，不知道該怎樣開始，所以，教學過程中，在遇到這樣的章節時，就需要教師親自示范，將繁重的理論，縮減成學生看得懂、聽得懂的學習方法，讓學生有著手點，讓學生能夠通過對基本知識的理解行動起來，邊畫邊講。例如，在學習色彩靜物寫生的教學中，教師通過構圖，大體的思維，再到色彩，最后在從整體出發，形象地刻畫出形體，以及外觀，不論是描摹的細節處還是色調的掌握，教師通過這一系列的講解讓學生能夠清晰地了解教材上看不懂的方式方法，讓學生充分明白每個概念，從而提升學生學習美術的興趣，積極作畫。在室外寫生時，每換一處風景教師都應該給學生做示范，從何入手，什么是著重點，應該抓住哪些方面進行描繪，從而寫出大自然的魅力，讓學生通過教師的示范，感受寫生的美妙，感受大自然的美妙，讓學生明白怎樣才能將自然形態美轉化到紙上，形成藝術，讓學生在看到畫面時就有身臨其境的感受，這就是藝術的魅力。

總之，在美術教學中，教師的指導和示范是十分重要的，不僅能夠起到提升學生學習美術的興趣，也能使學生在一定程度上懂得繪畫的要領。因此，美術教師要努力提升自身的專業素質，充分把握教材的每一個要點，讓學生能夠在教師的示范中掌握繪畫技巧，并且通過自身的影響，對學生以后的藝術生涯奠定基礎，所以美術教師提升自身的素質，才能在美術教學上以身作則，更好地示范給學生藝術的美。

參考文獻：

顧平.學校美術教育方法[M].天津人民美術出版社，2012.

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