伍葉琴
又是一年高考季。每年這個時候,許多家長咨詢我:您作為大學老師,能為我的孩子填報高考志愿提供一點意見嗎?我也常常這樣反問:為什么你認為大學教師就能給你好建議呢?得到的回答基本一致:你們才知道學什么專業才好就業呀!
讀什么樣的大學或者專業才好就業?這表達了高考在即的高中學生及其家長對報考大學的疑問,更表達了他們對大學的期望:學得一技之長好就業。這些期望我無可厚非,但他們不明白大學不是“職業培訓所”,大學更重要的是對人的精神氣度的熏陶,對人而言,這才是最最重要的東西。作為個體的知識分子,我為國家未來一代的功利、為當下家長和孩子、為教育的功利期望而憂慮。
中國的大學在改革開放以后,培養了數以萬計的優秀人才加入到社會發展中去。“知識改變命運”被平常百姓演繹為獲得一個好職業的唯一通道,就業率成為衡量大學辦學水平的重要指標。在這種壓力下,大學本身也開始與大學精神的原初漸行漸遠。但是,作為大學,還能夠給予人最重要的東西,那就是人文情懷,這才是人之所以為人的根本。
如果非要說人文具有什么功能的話,那么最根本的就是讓人得到精神關懷。文學向我們展示著一個虛幻現實中存在著的、直接與我們的心靈相觀照更真實的世界,這更能使我們自己發現一個不在場的卻更真實的自我;歷史是一條長河,讓我們發現現象與現象背后所割不斷的、緊緊纏繞著的千絲萬縷的來歷,讓我們有資格去評判我們所獲得的知識的真真假假,做到鑒往知來;哲學,這種“愛智慧”的東西,就是能夠幫助我們探索著走出迷途的北斗,指引我們望見人生的深處,走出迷失……
然而,人文素養不是接受一堆的亂七八糟的人文知識。知識可以形成素養,但絕對不等于素養。知識僅僅是知道,而素養則是內化在人的骨子里,雖然看不見,卻在人的行為中點點滴滴地被呈現著。所以,讀大學,就是廣泛獵取文、史、哲并將把相關知識篩掉后所剩下的,能夠形成人文情懷的東西。為了就業而讀書是功利的,但讀書多了有利于所從事職業的發展卻是應然的。因為具有高貴精神氣質的人在職場上能夠產生巨大的魅力場,不僅能夠取得事業的成功,還會有幸福的人生。
所以,高中生及其家長必須要明白:選擇什么樣的大學和專業并不重要,重要的是如何去讀這個大學!
責任編輯/張 麗