經(jīng)濟(jì)全球化背景下我國(guó)財(cái)務(wù)教育的對(duì)策芻議

王美琳

【摘 要】當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國(guó)的企業(yè)數(shù)目逐漸增多，市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。為此，各大企業(yè)都開(kāi)始對(duì)企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行管理，尤其針對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理。財(cái)務(wù)管理對(duì)企業(yè)的發(fā)展是非常重要的，它不僅要求財(cái)務(wù)人員掌握專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與技能，還要求財(cái)務(wù)人員擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，并運(yùn)用自己的知識(shí)技能，解決所遇到的財(cái)務(wù)問(wèn)題。如今，怎樣適應(yīng)由于各種環(huán)境因素的變化而對(duì)財(cái)務(wù)教育產(chǎn)生影響，培養(yǎng)出與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的高素質(zhì)的財(cái)務(wù)管理人才，已經(jīng)成為各大院校財(cái)務(wù)教育所面臨的重要問(wèn)題之一。

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)教育 對(duì)策 經(jīng)濟(jì)全球化

現(xiàn)階段，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)度的不斷加快，我國(guó)財(cái)務(wù)管理所處的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，環(huán)境的變化給財(cái)務(wù)活動(dòng)帶來(lái)了很大的影響，這就使財(cái)務(wù)人員的科學(xué)文化素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有了更加嚴(yán)格的要求。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景之下，如何更好地加強(qiáng)財(cái)務(wù)教育已經(jīng)成為了我國(guó)各大院校面臨的重要問(wèn)題。財(cái)務(wù)對(duì)于企業(yè)的發(fā)展有著十分重要的意義，由于我國(guó)各大企業(yè)的不斷興起，所需的財(cái)務(wù)人員數(shù)目也隨之不斷增長(zhǎng)。因此，要提高財(cái)務(wù)教育的質(zhì)量，增強(qiáng)我國(guó)財(cái)務(wù)教育的競(jìng)爭(zhēng)力，調(diào)整財(cái)務(wù)教學(xué)內(nèi)容，確保為國(guó)家培養(yǎng)出高素質(zhì)、高質(zhì)量的財(cái)務(wù)人才。

一、當(dāng)前我國(guó)財(cái)務(wù)教育分析

當(dāng)前，財(cái)務(wù)教育已經(jīng)被各大院校所重視，由于我國(guó)的財(cái)務(wù)教育起步的時(shí)間比較晚，又受到了傳統(tǒng)觀念的嚴(yán)重影響，導(dǎo)致人們的理財(cái)意識(shí)薄弱，人們更加認(rèn)識(shí)不到理財(cái)?shù)闹匾浴Ｔ谄髽I(yè)中，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)對(duì)財(cái)務(wù)管理人員設(shè)立獨(dú)立的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及資格證認(rèn)證體系。目前我國(guó)財(cái)務(wù)教育主要以比較傳統(tǒng)的高校學(xué)歷的教育形式為主，沒(méi)有規(guī)范的、完善的專(zhuān)業(yè)學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)，這樣一來(lái)，高校所培養(yǎng)的財(cái)務(wù)人才很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，也與實(shí)際的要求不相符合。我國(guó)當(dāng)前的財(cái)務(wù)教育還面臨很多方面的問(wèn)題，如：

（一）專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)方面的問(wèn)題

專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)在專(zhuān)業(yè)教育中是一種在未來(lái)所要實(shí)現(xiàn)的目的，它對(duì)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低有著決定性的作用，同時(shí)，也給人才培養(yǎng)模式以及教學(xué)體系的構(gòu)建帶來(lái)了很大的影響。但是很多院校在進(jìn)行財(cái)務(wù)教育的過(guò)程中，往往忽略了財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)，教育失去了指導(dǎo)性的方向，使財(cái)務(wù)教育與教育中心偏離，很難達(dá)到財(cái)務(wù)教育的真正效果與要求。

（二）專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面的問(wèn)題

在過(guò)去，學(xué)術(shù)界與實(shí)務(wù)界都習(xí)慣性地將財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)混淆。在學(xué)術(shù)界中，存在著會(huì)計(jì)包含財(cái)務(wù)與財(cái)務(wù)包含會(huì)計(jì)這兩種不同的觀點(diǎn)；在實(shí)務(wù)界當(dāng)中，從事財(cái)務(wù)管理的工作者大部分所受的教育都是會(huì)計(jì)學(xué)，他們所從事的工作也是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，這樣一來(lái)，最后的結(jié)果對(duì)財(cái)務(wù)教育的發(fā)展與財(cái)務(wù)的管理作用的發(fā)揮是非常不利的。雖然，現(xiàn)在人們已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到了這一問(wèn)題，并且也了解財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)之間是存在著一定的差異的，各大院校開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行財(cái)務(wù)教育，但是，擁有高學(xué)位的財(cái)務(wù)人員的數(shù)量比較少，如碩士與博士學(xué)位的財(cái)務(wù)人員，大部分的人員知識(shí)儲(chǔ)備量還不夠，無(wú)法達(dá)到對(duì)高層財(cái)務(wù)人才的要求。

（三）師資隊(duì)伍方面問(wèn)題

從目前我國(guó)院校師資隊(duì)伍方面看，我國(guó)高校的財(cái)務(wù)師資隊(duì)伍教育存在著很多的問(wèn)題，如：

1.教師的業(yè)務(wù)水平不夠

教師的業(yè)務(wù)水平不夠是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，很多教師都缺乏與社會(huì)接觸的經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)財(cái)務(wù)管理的實(shí)務(wù)不了解，自身的知識(shí)儲(chǔ)備比較陳舊，很難達(dá)到國(guó)際化培養(yǎng)財(cái)務(wù)人員目標(biāo)的要求，嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展。

2.院校缺乏高學(xué)歷的教師

高學(xué)歷的優(yōu)秀教師資源嚴(yán)重的短缺。雖然，當(dāng)前我國(guó)的各大院校都大力加強(qiáng)對(duì)這方面人才的引進(jìn)，但是，由于受很多因素的影響，人才的引進(jìn)并沒(méi)有想象中進(jìn)行得那么順利。院校內(nèi)，真正擁有高專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、創(chuàng)新能力強(qiáng)的教師并不多。

3.教師年齡結(jié)構(gòu)不均衡

我國(guó)院校內(nèi)的財(cái)務(wù)教師從年齡結(jié)構(gòu)上看，分布很不均勻，沒(méi)有形成由不同年齡所構(gòu)成的教師梯隊(duì)，中、青年教師數(shù)量大致占了總數(shù)的絕大部分，甚至存在百分之百的比例。財(cái)務(wù)教育者的年齡比較小，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還嚴(yán)重缺乏，在實(shí)際的教學(xué)中很難達(dá)到預(yù)期的效果，影響學(xué)生的發(fā)展。

二、我國(guó)財(cái)務(wù)教育的對(duì)策分析

為了能夠與經(jīng)濟(jì)全球化相適應(yīng)，就要對(duì)學(xué)生的財(cái)務(wù)教育采取一定的策略，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展。

（一）調(diào)整財(cái)務(wù)教育觀念，培養(yǎng)國(guó)際性的財(cái)務(wù)管理人才

經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，要求財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)人員要具有全球化的視野以及國(guó)際性的交流能力。但是，我國(guó)傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)教育主要注重統(tǒng)一性與專(zhuān)業(yè)性，對(duì)復(fù)合性與綜合能力的培養(yǎng)并不重視。這樣導(dǎo)致所培養(yǎng)出來(lái)的人才知識(shí)面普遍都很狹窄，沒(méi)有足夠的應(yīng)變能力與創(chuàng)新能力。雖然我國(guó)有眾多的財(cái)會(huì)人員，但是國(guó)際的理財(cái)業(yè)務(wù)管理人才非常短缺，無(wú)法滿足未來(lái)企業(yè)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下對(duì)財(cái)務(wù)管理人員的要求。為此，我國(guó)各大院校在進(jìn)行財(cái)務(wù)教育的過(guò)程中，一定要將經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)狀考慮進(jìn)來(lái)，調(diào)整財(cái)務(wù)教育觀念，樹(shù)立起開(kāi)放的財(cái)務(wù)教育觀，用先進(jìn)的教育思想以及管理方法，以培養(yǎng)國(guó)際性的財(cái)務(wù)人員為目標(biāo)，提高我國(guó)財(cái)務(wù)人員的培養(yǎng)層次，從而為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出高水平的財(cái)務(wù)人員。

（二）提高各大院校的財(cái)務(wù)教育質(zhì)量

從當(dāng)前我國(guó)財(cái)務(wù)教育現(xiàn)狀看，我國(guó)的財(cái)務(wù)教育在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等方面比較傳統(tǒng)，與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還存在著很多的不足，有著一定的差距，這就導(dǎo)致了我國(guó)的大部分生源外流；同時(shí)，所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的需求，這給學(xué)生以及學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了很大的影響。

為此，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景之下，我國(guó)院校應(yīng)該將提高財(cái)務(wù)教育的質(zhì)量放在院校發(fā)展的首位，借鑒國(guó)外先進(jìn)的財(cái)務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)展與完善中逐漸建立起科學(xué)的財(cái)務(wù)教育管理模式。同時(shí)，還要在財(cái)務(wù)教育的過(guò)程中，推進(jìn)科學(xué)文化素質(zhì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，增強(qiáng)我國(guó)財(cái)務(wù)教育的競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生創(chuàng)造良好財(cái)務(wù)教育的環(huán)境，確保學(xué)生的發(fā)展能夠與社會(huì)的需要接軌。

（三）對(duì)財(cái)務(wù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整與完善

隨著企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)力不斷地加劇以及財(cái)務(wù)管理環(huán)境的不斷改變，財(cái)務(wù)管理在各個(gè)方面都有一定的發(fā)展與進(jìn)步。財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)也正在逐漸地改變，正向著投資、融資以及資本的運(yùn)營(yíng)管理方面發(fā)展，所涉及的范圍包括人力資本與知識(shí)資本的管理等。為此，各大院校要不斷地調(diào)整與完善財(cái)務(wù)教學(xué)的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的社會(huì)應(yīng)用相結(jié)合，保證學(xué)生未來(lái)的發(fā)展能夠真正地與社會(huì)接軌。

（四）調(diào)整財(cái)務(wù)教育的方法

當(dāng)前的財(cái)務(wù)教育需要對(duì)教育方法與教育手段進(jìn)行一定的調(diào)整，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，注意對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造思維的訓(xùn)練以及綜合能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的邏輯性的思維。日常生活中，要求學(xué)生要經(jīng)常思考，還要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行思考，理清自己的思路，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)的同時(shí)，創(chuàng)造能力也能夠得到一定的培養(yǎng)與提高。具體做法如下：

1.教學(xué)中可開(kāi)展互動(dòng)模式

如今，財(cái)務(wù)管理所面臨的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境比較復(fù)雜，在發(fā)展的過(guò)程中，往往會(huì)受到多種因素的影響，對(duì)于這些影響因素需要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的判斷準(zhǔn)則，在這過(guò)程中，需要有個(gè)人的觀點(diǎn)與認(rèn)知水平作為有效的支撐。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以采取互動(dòng)的教學(xué)方式，提出問(wèn)題，讓學(xué)生之間進(jìn)行探討分析，這樣一來(lái)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以集中學(xué)生的注意力，拓展學(xué)生的思路，從而提高財(cái)務(wù)教學(xué)的效果。

2.教學(xué)中利用多種輔助方法進(jìn)行教學(xué)

作為實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理教學(xué)的目標(biāo)的前提條件，提高教育科技手段的現(xiàn)代化水平已經(jīng)成為財(cái)務(wù)教學(xué)的一個(gè)重要的方法。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用多種輔助方法進(jìn)行教學(xué)，如多媒體、校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，這不僅可以擴(kuò)大教學(xué)的信息量，也有助于提高財(cái)務(wù)教學(xué)的質(zhì)量，豐富學(xué)生的財(cái)務(wù)知識(shí)。

三、總結(jié)

近年來(lái)，在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展進(jìn)度不斷加快的背景之下，我國(guó)各大企業(yè)的發(fā)展，對(duì)財(cái)務(wù)人員的要求已經(jīng)越來(lái)越高，如何更好地加強(qiáng)財(cái)務(wù)教育，為社會(huì)培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、高質(zhì)量的財(cái)務(wù)人才，已經(jīng)成為各大院校所面臨的一個(gè)重要的問(wèn)題。為了能夠滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)財(cái)務(wù)人才的要求，各大院校必須要在不斷的實(shí)踐當(dāng)中找出財(cái)務(wù)教育的有效策略，用最好的策略去培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的財(cái)務(wù)人才，推動(dòng)我國(guó)財(cái)務(wù)教育不斷發(fā)展，為社會(huì)輸送合格的財(cái)務(wù)人才，為促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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