高職院校體育教學改革探討

李玲

(湖南長沙商貿旅游職業技術學院 湖南長沙 410116)

高職院校體育教學改革探討

李玲

(湖南長沙商貿旅游職業技術學院 湖南長沙 410116)

從當前高職體育教學的現狀來看,要想讓高職體育教學能夠起到一定的實用性和服務性的作用,就需要構建與高職院校的專業、職業崗位相互對應的最直接、最密切的聯系,這樣才能夠有效地提升高職院校體育教學改革的效果。筆者結合自身工作的現實情況,從高職院校開展突出職業特色的高職體育教學的地位和意義以及開展相關的高職院校體育教學改革的策略進行了深入探討,以期能夠為今后的高職體育教學改革的進一步提升和完善搭建好有效的理論依據。

職業 高職 體育教學 改革

高職院校體育教學作為有效支撐高職其他專業課程教學的一個重要方面,是高職體育教學改革的一個重要方向,從這一點可以清楚地看到高職院校改革的核心是實施職業實用性以及符合高職院校特點的應用型體育教學,只有這樣才能夠讓高職體育教學在現實的教學過程中占據一定的優勢,從而使高職體育教學能夠發揮出積極作用。

1 高職院校開展突出職業特色的體育教學地位和意義

高職院校教育中的一個重要的內容就是職業實用性體育教育,作為高職院校日常教學過程中一項重要的教學內容,在高職院校中開展相關的職業實用性體育教學,不僅能夠將學生學習的專業特點和今后可能從事的第一職業的特點有機結合起來,還能夠為培養未來的職業人員奠定必備的實用性的體育知識。從這個角度來看,可以看到職業體育教育的理念應該融入到高職日常教學的方方面面,這樣才能夠將高職院校的體育教學的效果提升到應用的層面,更有效地保障學生在今后畢業之后還能夠使用體育知識來保護自身的身體健康。從高職院校的畢業生畢業之后的就業趨勢來看,可以看到的是高職院校的畢業生畢業之后都從事生產、管理等相關領域中的一線實踐操作。這些職業對于職業人員的身體素質都有著較高的要求,在體育課程的教學過程中,加入職業實用性體育教育內容,可以有效地配合教學的需要,不斷地提升學生體育知識的儲備能力和體育知識的認知能力,從而有效地培養學生的體能、技能以及心理素質和意志品質。同時還應該看到的是針對學生未來可能從事的職業的類別在體育課堂的教學過程中,體育教師還可以根據職業的特點制定相關的體育教學的手段和方法,從而將體育教學的成果展示到學生的整體課堂教學過程中。培養學生全面的職業心理素質,有效的提高學生從事勞動就業的能力,使學校的體育能夠立足于現在,同時還能夠將視野放到學生未來發展的需要上面,讓學生能夠為自己的終身的身體健康和自身的生存發展奠定堅實的體育鍛煉的基礎。

2 突出職業特色在高職院校體育教學改革中的策略

針對高職院校體育教學改革的現狀,要想從高職發展的現狀來轉變當前高職院校的發展形式,就需要更新體育教育的觀念。改變過去那種單純地以增強學生的體質、培養學生的終身體育健身意識為主的思想,從而將高職院校的體育教學轉變成為一種將健身、教育、娛樂以及有效提升高職院校學生的體能訓練融為一體的體育教學過程。目前高職院校的教學理念已經轉變為了：“以就業為導向、以社會需求設專業、以崗位核心能力設課程”的教學理念的指導下,這就需要在進行高職院校體育教學改革的過程中,不斷地強化高職院校體育課程教學改革的觀念的轉變。同時還應該清楚地看到只有不斷地強化高職院校體育教學發展的理念,才能夠將高職院校體育教學改革的步伐提升起來。觀念的轉變是行動轉變的先天條件,只有轉變觀念,才能夠從根本上影響到學生對于體育課程學習的積極性和主動性,如果教學的觀念得不到有效的改進和完善,對于現實的教學內容的改革只能是一句空話而已。

另外還應該看到的是要針對不同的專業特點以及今后所從事職業的不同特點,進行課程的有效設置。體育課程的設置看起來較為簡單,但是要根據學生的職業和學生今后所從事的職業的發展現狀來看,可以清楚地看到就是要將高職院校體育教學的現實依據轉變成為今后高職院校改革的一個重要方向。在現在的高職院校的體育教學過程中還需要做的就是要改變過去那種按照傳統的體育教學模式來開展的以專業、班級來進行劃分教學團隊的形式,將這種教學的現狀轉變成為按照專業的現實需求來進行。要搭建起這樣的一種教學模式,按照能夠滿足不同專業以及不同基礎、不同興趣愛好的學生對于體育課程要求的現狀進行課程設置的改革,這種課程設置的改革能夠有助于調動學生學習的積極性和主動性,從而進一步改進高職院校體育教學過程中出現的千篇一律的教學現狀。另外還應該做的就是要在保證有利于高職學生的體力和運動技能身體素質發展的基礎上面,不斷地強化高職院校體育課程教學的內容、教學的手段、教學的效果的改革,只有做到這樣才能夠將高職專業教學課程與當前的高職院校的突出職業特色的高職體育教學改革的初衷相關聯起來,從而為今后的高職院校的體育課程教學改革的進一步實施奠定堅實的理論基礎。

最后就是要從學生的現實需求上面下功夫,了解學生在高職院校學習過程中,對于體育專業學習的現實要求,從這個角度上來找出當前高職院校突出職業特色的高職體育教學改革的現狀,還應該看到的是,只有不斷地強化高職院校以人為本的體育教學理念,才能夠將高職院校的體育教學的內容進一步完善起來,從而為今后的高職院校的教學改革奠定好基礎。突出職業特色的最直觀的目的也就是為了能夠將以學生為中心的教學理念貫徹到其中,這樣才能夠有效地提升高職院校體育教學的特點以及高職院校體育教學改革的不斷地推進。高職院校在突出職業特色的體育教學改革過程中,還應該從更長遠的角度來思考,高職院校的學生畢業之后可能會受到影響的身體狀況。將這些內容都能夠深入地進行分析和綜合,從而找出各個專業的學生的特點,找準高職體育教學改革的努力的方向。

3 結語

綜上所述,伴隨著我國高等職業教育的不斷發展和高等職業教育理念的進一步深化,要在高職學生的綜合素質提升的基礎上,不斷完善高職院校體育教學改革的步伐,只有將高職院校體育課程改革,同我國高等職業教育發展的步伐相互協調起來,才能夠真正地將高等職業教育發展壯大起來,從而進一步提升高職院校畢業生的綜合競爭力,讓高職院校學生在學校學習期間,就能夠養成良好的體育鍛煉的方法和體育鍛煉的手段,從而為今后步入到工作崗位奠定堅實的身體素質。在高職院校開展突出職業特色的高職體育教學改革,還應該做到的一個重要的方面,就是要針對不同專業，培養學生不同的適應能力,不同專業類型開展不同的運動項目,這樣才能夠將體育訓練和體育鍛煉的整體性融入到高職體育教學的全過程中。讓高職學生在日常的學習過程中,就能夠掌握今后鍛煉身體的技能,從而有效地改進當前我國高職教育過程中存在的現實問題,強化高職教育過程中應該完善的內容所在。讓高職院校的體育教學改革能夠真正地落到實處,讓學生能夠擁有一個良好的身體素質,學會科學鍛煉身體的方法,從而為社會培養高素質、高技能應用型的合格人才。

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2095-2813(2017)05(b)-0129-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.129