民辦高校內涵建設中的學生黨員教育探析

文/李娜

民辦高校是社會主義教育事業(yè)的重要組成部分。加強民辦高校黨建工作是促進民辦高校健康、科學發(fā)展的必然要求，而如何加強學生黨員教育管理，使他們樹立黨員的先鋒模范形象，在各自的崗位上發(fā)揮作用，是推進民辦高校黨建工作的一個重要內容。近年來，許多民辦高校由規(guī)模發(fā)展轉向了內涵發(fā)展，那么學生黨員教育管理工作如何緊跟民辦高校內涵建設發(fā)展的步伐，探索與之適應的學生黨員教育管理體制，促使民辦高校黨建工作不斷向規(guī)范化、科學化方面發(fā)展，從而更好地發(fā)揮黨組織的政治核心作用對于做好民辦高校黨建工作有著重要意義。

一、民辦高校內涵建設中加強學生黨員教育的必要性

1.是提高人才培養(yǎng)質量的需要。人才培養(yǎng)是高校的基本職能和最主要的任務，提高人才培養(yǎng)質量是內涵建設的必然要求。大學生黨員群體是高等學校中優(yōu)秀學生的代表，是學校黨組織與學生聯(lián)系最緊密的紐帶和橋梁，因此，加強對學生黨員的教育，將學生黨員培養(yǎng)成理想信念堅定、政治素質過硬、學業(yè)成績優(yōu)良、能力素質突出、作用發(fā)揮明顯的學生骨干，促使學生黨員在更好地發(fā)揮先鋒示范和價值導向作用，對于提高人才培養(yǎng)質量，從而促進學校教育質量的提高有著不可忽視的積極意義。

2.是推進黨建工作科學化水平的需要。推進民辦高校黨建工作科學化水平，為實現(xiàn)民辦高校可持續(xù)發(fā)展提供堅強的組織保障［1］。加強學生黨員教育，提升黨員黨性修養(yǎng)和素質，是推進高校黨建工作科學化水平的關鍵環(huán)節(jié);探索并運用更為先進的學生黨員教育方式，建立健全學生黨員教育工作標準，完善學生黨員教育制度，是推進黨建工作科學化水平的必然選擇。

二、當前民辦高校學生黨員教育與其內涵建設不相適應之處

隨著民辦高校的發(fā)展，其黨員教育工作越來越規(guī)范，但在仍有一些誤區(qū)和困境影響著工作的開展。2013年7月2日，中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組聯(lián)合印發(fā)《關于進一步加強高校學生黨員發(fā)展和教育管理服務工作的若干意見》，指出:“一些高校對學生黨員教育培養(yǎng)不夠系統(tǒng)規(guī)范，教育形式和內容的針對性實效性不強”，這一點在民辦高校中也有所體現(xiàn)。

1.黨務工作者整體素質有待提高，教育力量不強。民辦高校體制不同于公辦高校，民辦高校黨務工作者隊伍多呈現(xiàn)出以下特點:隊伍不穩(wěn)定，流動性大，工作經驗難傳承;隊伍結構不合理，業(yè)務水平不高，工作方法難創(chuàng)新;隊伍作用發(fā)揮不明顯，工作被動、內容單一。此外，民辦高校對黨務工作者科學系統(tǒng)的考核激勵機制缺位，考核標準和衡量尺度難把握，不利于工作推動，實際工作中，許多黨務工作者更多是扮演學生入黨過程的組織者角色，而不是學生黨員成長的引領者。

2.切合民辦高校學生黨員特點的教育方法探索不夠，教育效果不明顯。民辦高校學生大多文化課基礎薄弱，對黨的理論知識領會并能轉化為實際行動的能力不強，這種特殊性使得傳統(tǒng)的“灌輸式”的教育實際效果降低了許多。同時，民辦高校相對于多數(shù)公辦高校起步較晚，作為一種新的辦學模式，相對與公辦高校而言，其在黨建工作經驗的總結上還不夠或不成熟，在黨員教育方面還不能很好地結合學生的自身特點和實際情況開展教育，目前尚未形成有效的契合民辦高校學生特點的黨員教育新模式。

三、促使民辦高校學生黨員教育與其內涵建設相適應的建議措施

1.加強黨務工作者隊伍建設。加強學生黨員教育，首先要建立一支高素質、與時俱進的黨務工作者隊伍。要及時調整和充實黨務工作者隊伍，保證黨員教育工作的正常開展。教育者必先受教育，要注重加強黨務工作者能力和水平的培養(yǎng)與提高。根據(jù)工作需要開展黨務工作者培訓，提高黨務工作者的素質和能力。培訓過程中，可以有理論學習，也可以有問題探討;有案例分析，也有經驗交流。制定科學系統(tǒng)的考核機制，調動黨務工作者的工作積極性。

2.探索切合民辦高校學生特點的教育新模式。立足于民辦高校學生特點，不斷探索切合民辦高校學生特點的教育新模式，切實提高學生黨員教育的針對性和實效性。搭建新的理論學習平臺，充分運用現(xiàn)代信息技術和傳媒手段，研究如何利用QQ、博客、微信、專題網站論壇等信息技術媒體開展教育，建立健全教育管理平臺，營造輿論氛圍;對學生黨員的教育要經?；?、常態(tài)化，應該經常性地采用各種方式方法進行調研，了解學生需求，探究其需求滿足度，有針對性地采取措施，進行激勵充分發(fā)揮其能動作用［2］;激活學生黨員“角色”意識，給學生黨員加任務、壓擔子，賦予黨員更高的使命感和責任感，激發(fā)黨員起好模范帶頭作用。

［1］伍處文.切實加強和改進民辦高校黨建工作［］.學校黨建與思想教育，2015(3).

［2］葛楠，李琢.民辦高校內涵式發(fā)展下的學生教育管理模式研究［］.文教資料，2014(2).