以美達善 以善求真——天津市小孫莊中心小學文化建設初探

■天津市西青區小孫莊中心小學校長 張東軍

校長 張東軍

我們學校是一所鎮屬的農村小學，現有兩個校區，共有在校學生698人，國辦教師33人，18個教學班。

近年來，我校在各級教育部門的正確領導和關心支持下，堅持素質教育導向，踐行 “美的教育”理念，追求文化管理，努力打造特色學校。

辦學思想——美的教育

我校通過“美的教育”，讓師生享受幸福美麗的人生，達到人生的至善至真之境。

1.核心理念：以美達善，以善求真。

2.辦學理念：讓學生快樂地成長，讓教師幸福地工作

3.辦學目標：以 “美的教育，擁有美麗童年”特色文化引領學生、教師、學校的發展，把小孫莊中心小學建設成為立美求善、立人求真的現代化農村小學。

4.辦學宗旨：為學生的終身發展奠基，為民族的興旺發達育人。

5.一訓三風：

校訓：融美于心，化美于行

校風：求真求善，崇和尚美

教風：有教無類，玉成其美

學風：善學樂學，德美行美

6.誓言：做善教的最美老師

做樂學的最美學生

7.校歌： 《美麗童年》

8.校徽：

9.校旗：

形成具體的操作層次

我校實施的 “美的教育”分為4個方面：以美育德、以美啟智、以美健體、以美怡情。

（一）以美育德

塑造學生健全人格，讓學生的私德成為立身之源，公德成為服務社會國家之本。

1.環境的熏陶

（1）創設校園環境文化，形成了“四三一一”格局，即：

四走廊：一樓 （弟子規）、二樓（國學經典古詩）、三樓 （中國文學常識）、四樓 （藝術欣賞）

三專欄：理念文化專欄、教師風采專欄、櫥窗展示專欄

二樓梯：追尋偉人的足跡、中國傳統節日

一景觀石：勵志石 （篤志好學）

（2）創設班級環境文化，設立“一一二四”板塊，即：

一園地：自主園地 （后黑板學生自主設計園地）

一班牌：班級展示牌

二區角：生態角和圖書角

四欄目：班務欄、我行我show、班級每周星、中隊角

2.活動滲透

開展主題教育活動，形成 “一二三”的校本模式，即：

（1）每周一次升旗儀式

（2）每月兩次主題活動：

①班級主題活動：班級各類活動

②學校德育校本活動：愛國主義、環保、安全、科技、社會實踐、榜樣教育、德育達標活動等。

（3）每學期三次展示活動：

一是美讀美寫展示活動 （開學初）

二是四美學生展示活動 （學期中）

三是藝術特色展示活動 （每學期）

3.制度保障 （每學期兩次學查糾活動）

（1）教師理念學查 （學期初集中教育活動）

（2）學生規范達標 （學期中）

（二）以美啟智

熏陶師生的文化氣韻，浸潤人生所必需之知識技能。

1.塑造教師美的形象。

（1）組織教師開展 “美己之美”活動，塑造教師美好形象

對高職學生而言，文化自信是其社會責任感與使命感的集中體現，是正確價值觀形成的基礎，是養成文明行為，提高道德水準的重要源泉。高校輔導員是學生思想政治教育、價值引領、日常管理的重要力量，在學生成長成才過程中扮演十分重要的角色。高職輔導員理應在學生文化自信培育中發揮重要作用。

①制定個人發展規劃，明確自身發展目標

②開展讀書成長活動，豐富自身精神世界

③組織各層次教師展示活動，促成教師不斷發展

④學校為教師建立 “學習——培訓——展示”為一體的機制

⑤實施名師工程，評選 “美教教師”

⑥重點實施培養青年教師成長工程

（2）組織教師開展 “美教”研究，追求課程改革的審美化

①落實集體備課制度。

②以課堂質量為核心，確立 “多元自主式”的課堂教學策略。

（3）開展主題教學研討活動。

①借助課題研究，開展教學研究

②聚焦課堂教學，開展教學研究

2.借助課題，開展教學研究

我校承擔了3項十二五課題，校內45歲以下教師建立小課題，各教研組、備課組積極開展特色學科建設，取得了良好的成效。

我們定期召開課題組成員會，組織課題培訓，配合課題搞階段成果交流，保護學生興趣系列活動，語文成語接龍賽、寫字比賽、現場作文比賽等；數學口算賽、趣味數學賽；英語百詞競賽等等，收到良好的效果。

3.特色校本課程——美讀美寫

（1）合理設置課程

①一、二年級屬于啟蒙階段，所以我們進行 《三字經》的誦讀學習。

②三、四年級注重行為規范的養成，所以我們進行 《弟子規》的誦讀和學習。

③五、六年級要形成正確的人生觀，價值觀，所以我們精心挑選了包括 《論語》在內的諸多古代文學經典中名句100句對學生進行教育。

這樣，我們的校本教材形成了階梯式的，有層次的，有步驟地進行國學經典教育。

（2）合理的安排時間。

本著既不增加課時，也不加重學生負擔的原則，結合我校實際情況，充分利用早讀和午讀的時間，合理安排。

（3）系列的古詩文活動促進。

①舉辦了背誦國學經典比賽，獎勵優秀學生

②吟詩健身。自行編排了古詩文健身操，利用大課間時間讓學生吟唱。

③爭當背誦小老師。

④古詩文書法展。

（4）充實鄉土教材 《可愛的家鄉》的內容，讓學生在學習過程中了解家鄉的發展，發現家鄉之美，培養熱愛家鄉的情感。

4.創新管理機制是建設 “以美啟智”的基礎

（1）理論培訓：教師培訓：研究（對相關資料文獻進行閱讀、研究）借鑒 （借鑒開展美教較為成功學校的經驗）調研 （組織教師外出學習調研）討論 （組織教師開展相關的教研討論活動）

（2）整體規劃：學校制訂了 《小孫莊小學 “以美啟智”發展規劃》。總體要求：一年啟動、三年見成效、五年出特色。

（3）制度建設：為保障切實可行，學校在制度更新上嚴格按照 “創新+特色”的要求，制定出符合 “以美啟智”特色文化的規章制度，讓制度為學校特色實施運作提供依據。

（三）以美健體

強壯學生活潑之體格，養成堅毅樂觀之性格。

1.體育課教學感受美

體育運動中矯健的體態、敏捷的動作、優美的造型、高雅的風度和整齊的隊形，無不蘊含著美，同時也是一種美的創造。

2.體育活動中滲透美

每學年學校都要舉行長跑、課間操、足球等比賽，尤其高度重視冬季體育鍛煉活動，開展跳繩、呼啦圈、拔河、踢毽等活動。

3.對學生健康教育常抓不懈

除定期開展健康教育知識講座外，還通過兩操評比、體檢等促使學生養成良好的衛生習慣。

4.經常進行師生心理健康教育和咨詢

學校設置 “心語小屋”等；以班級為單位開設心理健康課，各班設立“開心園”、 “心愿墻”等。建立學生咨詢心理檔案，開設心理健康教育宣傳欄，深化師生對心理健康的認識，從而保持健康心態。

（四）以美怡情

就是求真、尚美，彰顯學生的生命活力，凝聚其優美和樂之感情。

1.注重藝術類校本課程的開發，做到普及與提高相結合

（1）開設了書法、剪紙等校本課程。

（2）成立了 “小天鵝” 藝術團，下設合唱、舞蹈、書法、繪畫、泥塑等多個社團，把水平高有興趣的學生吸引進來，定期開展活動，極大地促進了學生的特長發展。

2.搭建平臺展示美

（1）每學年，學校都會舉辦藝術節文藝匯演和課外文體活動的展示。營造學校濃厚的藝術氛圍，激發學生的藝術興趣，提高學生的藝術素養。

（2）學校圍繞學生成長的多元需求，還構建了獨具的學生活動校歷，形成了節日慶典類、主題活動類、儀式體驗類三大體系。

涉及藝術、科技、體育、社會實踐等的經典活動項目，學生在活動中的得到了充分鍛煉，個性特長也得到充分展現。

3.為充分發揮環境的育人功能，近年來，學校加大了校園美化綠化建設的力度，做到了有小景，有鮮花，有草坪，有樹木，有果實。走進校園，呈現在眼前的是一個優美的環境。

所有這些都呈現著我校師生 “感悟美、鑒賞美、發現美、創造美”的杰出才華和神奇魅力，呈現著我校師生的活力美、激情美、藝術美。

隨著學校特色文化建設的深入，我們實施的 “美的教育”，必將給學生留下美好的回憶，把美深深駐守在學生靈魂的最深處，并將伴隨他們前程似錦的美麗一生。