高校定向運動教學的幾點思考

潘偉

摘 要：定向運動作為一種體育運動，它是通過采用一個指北針和一張地圖，依照一定規(guī)則，最先到達地圖所有點標獲得勝利，具有一定的競技性。值得肯定的是，定向運動既能夠幫助高校學生鍛煉身體，又能夠幫助高校學生提高處理遇到突發(fā)事件的能力，促使高校學生開動腦筋，自主思考，及時作出正確的決定。本文分析了高校目前定向運動調查狀況，針對各種現(xiàn)實問題，提出了一系列的建議和對策，希望能夠為具體的實踐教學工作發(fā)揮一定的借鑒作用。

關鍵詞：高校；定向運動；教學

引言

對于相當一部分高校來說，開展定向運動教學必須選擇合適的場地。值得肯定的是，絕大多數(shù)高校的校園、空曠的空地以及公園是理想的選擇。在教學過程中，一些體育教師覺得，難以較好地掌握定向運動的教學過程。從目前看來，不少高校的體育教學資源十分欠缺，難以滿足定向運動教學的實際需求。打個比方，一些高校的體育器材陳舊，教學場地有限，難以達到預期的教學目標。有鑒于此，對于部分高校而言，不斷完善已有的教學環(huán)境，是一項極其重要的任務。

一、高校目前定向運動調查狀況

從目前看來，超過一半的被調查者認為，順利開展高校定向運動教學，能夠促進構建科學的高校體育課程教學體系。大約百分之四十五的被調查者認為，高校定向運動教學能夠激發(fā)學生對體育的熱情，調動學生的積極性。另外，百分之四十左右的教師認為，高校定向運動教學既能夠培養(yǎng)學生體育鍛煉的意志，又能夠促使高校的體育文化生活豐富多彩。從相關方面的資料，我們能夠看出，不少高校教師覺得，高校定向運動教學的順利開展，對高校學生的發(fā)展起到一定的推動作用，具有一定的價值。絕大部分高校教師認為，高校開展定向運動教學，具有較為明確的目的。在這個過程中，不排除極個別教師有著認識上的錯誤。正因為如此，高校開展定向運動教學，應該與時俱進，及時轉變思想觀念，努力拓展高校體育教學課程的深度，大幅度提升高校學生的實踐能力，努力提高高校學生的創(chuàng)新能力。

二、建議和對策

針對高校目前定向運動調查情況，提出了一些建議和對策。

（一）加強教師培訓，提高教育水平

事實上，絕大多數(shù)高校定向運動教學師資力量十分薄弱。從根本上說，一些高校體育專業(yè)尚未合理設置定向運動項目，沒有引起有關方面的足夠重視。有鑒于此，在短期內，迅速在高校體育專業(yè)打造一支優(yōu)質的定向運動教師隊伍并不是一件容易的事情。在實踐中，一些高校既要定期開展定向運動教師培訓，又要注意挑選高質量的體育教師，不排除考慮那些專門從事拓展訓練的俱樂部人才。與此同時，各高校可以組織定向運動教師進行交流、互動，共同分享教學經(jīng)驗。另外，各高校可以鼓勵定向運動教師去教學成果突出，地理位置較遠的高校實地考察，充分學習，從而更好的為廣大學生服務。如何成為一位優(yōu)秀的定向運動教師？只有具備隨機應變的能力，具備一定的創(chuàng)新能力，具備體育教師應有的基本素質，才能成為一名合格的定向運動教師。除此之外，定向運動教學理論必須與實際情況十分緊密地聯(lián)系起來。

（二）創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學習興趣

對于高校定向運動教學比賽來說，高校學生的興趣是十分濃厚的。然而，我們不難發(fā)現(xiàn)，高校學生參與定向運動的興趣，在長期反復的教學比賽中會磨滅。同樣的道理，長期重復的進行定向運動教學比賽，這一定程度上會降低高校學生的熱情。正因為如此，我們應該結合實際狀況，對高校定向運動教學比賽的類型不斷進行更新，不斷創(chuàng)新教學模式，最大限度地激發(fā)高校學生的學習興趣。打個比方，百米定向應該選擇在合適的時候開展，高校的田徑場能夠被設置成百米定向場地。百米定向能夠激發(fā)高校學生參與興趣的主要原因在于：比較集中的檢查點，較大的運動強度，比賽全程便于觀看，短時間內就能知道比賽結果等等。除此之外，為了更好地達到高校定向運動教學目標，接力定向是較為不錯的選擇。一般來說，三至四人為一個團隊，共同參與高校接力定向運動教學比賽，團隊成員互幫互助，在具有趣味性，較為激烈的比賽中，達到預期的效果。

（三）加強領導重視，做好宣傳工作

當前，我們正處在信息化高速發(fā)展時期，能夠通過各種手段，較好地宣傳定向運動。這些方式包括：各種電視媒體、微信、報紙、微博、互聯(lián)網(wǎng)等等。為了讓高校定向運動理論知識達到系統(tǒng)化的目標，各高校的定向運動教師應該全面考慮本校的實際狀況，制定科學合理的定向運動教學計劃。更確切的說，定向運動教師制定的教學計劃，必須充分考慮學生自身的狀況，理論聯(lián)系實際。在開展定向運動的過程中，各高校體育專業(yè)的學生是基石。毫無疑義，通過在田徑課程教學內容中較好地添加定向運動理論知識，有助于對廣大學生普及和宣傳定向運動知識，促使學生熱愛體育鍛煉。除此之外，為了更好地推廣和普及定向運動工作，我們能夠利用開展暑假夏令營的方式，讓學生樂于參與進來。

三、結束語

綜述所述，高校定向運動教學的幾點思考具有一定的實踐意義。本文在了解高校目前定向運動調查狀況的基礎之上，提出了一些有效的建議和對策，包括：加強教師培訓，提高教育水平；創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學習興趣；加強領導重視，做好宣傳工作；發(fā)掘經(jīng)濟來源，保障資金投入等等，希望能夠達到預期的效果。從某種意義上說，為了能夠更好地滿足高校定向運動發(fā)展的要求，我們應該結合實際情況，尋找一個高效的教學評價方法。除此之外，為了能夠達到科學訓練的目標，引入高質量的教學教材是必然要求。

參考文獻：

[1]楚蘊源.對江蘇省高校定向運動教學現(xiàn)狀的研究[J].科技資訊，2014.

[2]王煥利，項前.高校定向運動教學實踐研究[J].林區(qū)教學，2011.

[3]張紅霞，丁建華.影響河南普通高校定向運動課程化的因素與對策[J].河南師范大學學報（自然科學版），2006.

[4]衛(wèi)超.河南省高校開展定向運動教學的調查研究[J].科學時代（上半月），2010.

[5]鐘大鵬.論定向越野運動及其形式和特點[J].首都體育學院學報，2001.