通過優美短句積累提高英語寫作水平的探討

徐麗敏

[摘 要]英語寫作已經成為制約高中生英語學習的瓶頸，相對于聽、說、讀來說發展較慢，提高學生英語寫作水平是高中英語教學的重要任務。積累優美的英語短句，是提高學生英語寫作水平的有效途徑。

[關鍵詞]積累 優美短句 英語寫作

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）160052

長期以來，我們廣大一線英語教師為提高學生英語寫作水平做出了不懈的努力，但是學生英語寫作的能力依然不盡如人意，具體表現為害怕寫作、生搬硬套、詞句單調、中文方式表述等等。積累優美英語短句有助于提高學生寫作水平。下面就此談幾點粗淺的看法。

一、讓學生認識積累優美短句的重要性

語言類學習需要積累，通過積累，逐漸形成語感。積累一定量的英語優美短句，在英語寫作時，好句自然信手拈來，表達思想感情、描寫人物風景、記敘事件、論述觀點就會順暢。語言是一門藝術，優美短句自然就是寫作藝術中的精品。積累多了、領悟多了，表達就會豐富精彩、精煉、準確、感人。積累優美的英語短句不僅可以提高英語寫作水平，還可以增加學生的語言積累，陶冶學生的情操，提高學生的語言藝術性，同時提高學生的英語學科素養。

二、鼓勵學生堅持摘錄約定俗成的優美英語短句

摘錄短句最重要的是堅持，就是長時間地、持續不間斷地收集優美英語短句，不可以心血來潮時收集上一段時間，然后又放棄，或者斷斷續續。積累優美的英語短句，需要恒心、毅力、觀察力、思考力，每遇到優美短句，必記下、必理解、必背誦、必引用。其次是要善于發現，依據自己平時習作表達最困難的地方去收集。經常用到的約定俗成的優美英語短句，要首先積累。如：I never consider ease and joyfulness the purpose of life itself.（我從來不認為安逸和享樂是人生本來的目的。）Nothing is too difficult， if you put into your heart.（世上無難事，只怕有心人。）I am not afraid of tomorrow for I have seen yesterday and love today.（我不害怕明天，因為我經歷過昨天，又熱愛今天。）Create good memories today， so that you can have a good past.（今天創造出一份美好記憶，明天就能擁有一段美好回憶。）同時做到分類收集有關生活、學習、工作、科技等方面的英語優美短句。高中階段的寫作內容要求沒有英語專業要求高，所以要求學生側重于收集有關生活、心理、流行、時事焦點方面敘事性的短句，專業性較強的優美英語短句有一定量的積累就行。

三、引導學生堅持積累自己創作的優美短句

從積累優美的詞匯、短語入手，為優美短句創作打好基礎。大家都明白，高樓大廈是一磚一瓦構建起來的，英語優美詞匯、短語就是優美句子的基礎，我們把優美的詞匯、短語按照語法和習慣的要求組合起來才能夠形成優美的短句。培養學生自主開展詞語、短語、習慣用語的基礎訓練，強化英語固定搭配、習慣用語和基本句型的記憶。最好的辦法是用關鍵詞和短語開展寫作訓練，要依據單元的課文或者寫作話題，每天精心選擇2～3個詞組或固定短語，讓學生做翻譯或者造句練習。一段時間以后，讓學生從自己所造的句子中挑選優秀的句子，加強運用和記憶。這樣，學生既可以收集自己創作的優美短句，欣賞自己的創作成果，還可以掌握一些習慣用語和句子結構，從而提高遣詞造句的能力，為優美短句的創作提供了基本素材。在平時的考試、練習中，將學生英語作文中優美的短句圈出來，號召學生摘錄于專門的筆記，做到堅持不懈。

四、提醒學生積累優美短句要注意的幾個問題

1.優美短句積累要與自己英語學習水平相當，不要摘錄那些偏難、冷僻、消極的短句，摘錄之前要明白其表達的漢語意思、思想感情以及適合的語言環境。

2.優美短句積累要貼近自己的生活。近年來各地高考作文生活化現象、反映社會熱點現象比較普遍，所以應該指導學生著力收集有關學校生活、食品安全、民族創新、環境保護等方面的優美短句，重視收集網絡流行的英語詞匯構成的短句。

3.優美短句積累要有趣味性和真實性。趣味性、真實感是使人印象深刻的重要因素。使人感到愉快、能引起人興趣的優美英語短句，不僅增強學生收集的積極性，還有助于學生記憶、理解。

4.優美短句積累要圍繞不同的話題、目的收集，如高速公路話題、旅游話題、高考保姆話題、學生心理健康話題、網上購物話題等等。

五、指導學生運用優美短句提高寫作水平

英語寫作首先從句子入手，不管什么內容、什么題材、什么體裁的英語作品，都是由句子構成的。如何圍繞文章中心選擇自己頭腦中已有的優美短句？首先要審清楚要表達的主題，確定文章的中心思想。其次，選擇寫作的體裁是記敘文、議論文、說明文還是應用文。再次，組織寫作素材。學生一般會根據寫作主旨和自己的生活體驗及已有的英語知識水平尋找所需要的素材。在素材確定的基礎上，就可以進行寫作表達了。要求學生表達時充分運用自己平時積累的優美短句，依據素材選擇優美短句起草文章。

英語作文是學生英語語言信息的輸出，這種輸出需要學生以輸入為前提。學生積累了一定量各方面的優美短句，寫作時才不會無話可說，若能在作文中恰到好處地使用平時積累的優美短句，就有可能寫出優美的作文。

（責任編輯 周侯辰）