農業院校就業指導課程體系構建探究

郭貴川

摘 要：隨著農業院校的生源擴大化，越來越多的畢業生面臨著就業問題，這就需要學校要創設轉變的就業指導課程來對學生進行指導。通過及時有效的指導，讓學生認清了專業就業形勢和發展前景，促使他們積極努力的提升自己的綜合素質，在就業和創業中獲得更大的競爭力。在進行就業知識課程體系構建時，要深入市場進行調查，做到有理有據的對學生進行指導，使就業知識課程體系不斷完善。

關鍵詞：高校畢業生 就業指導 課堂體系 促進作用

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）04（c）-0174-01

隨著高校教育的快速發展，越來越多的高校畢業生面臨就業的問題。為了讓學生在面對就業壓力時能夠積極主動的面對，面對競爭就業壓力，在對學生進行引導時需要讓他們重視自身素質的提高對就業的促進作用，引導他們進行主動提高，為就業提供更強的保障。在對農業院校畢業生進行指導時，教師要根據學生專業的特點來進行就業指導課堂的安排、設計，使學生能夠在學校指導下提高就業競爭能力，順利的進入到工作中。

1 農業院校就業指導工作中國存在的問題

隨著農業高校教育的發展，在畢業生就業指導方面也越來越重視。隨著就業率的提高，能促進農業院校的快速發展，提高學校收益，使學校教育實現良性循環。雖然在農業院校的就業指導方面有了一些進步，還還存在一些問題，主要有以下方面。

1.1 沒有充分認識到對畢業生就業指導的意義，就業指導不全面

在當前農業院校的就業指導課堂體系構建時，都建立了就業指導部門，但是在多數學校中，由于就業指導部門沒有對學生的就業指導有足夠的認識，使就業知識課程的設置成為了一種形式，不能對學生進行及時有效的引導，使學生在面對就業壓力和職業選擇時沒有科學的依據作指導，不能順利的進行就業。在農業院校的發展過程中，只注重了學生能力和素質的培養，而對于就業的形式變化缺乏應有的重視，使學生得不到及時有效的指導，讓他們在就業問題中感到困惑，甚至一些學生在面對巨大的就業壓力下放棄了就業。

1.2 就業指導教學內容單一，不能對學生進行有效指導

隨著素質教育的發展和高等院校的擴充，提高就業率已經成為各個高校重視的問題，他們建立了就業指導部門，對學生進行就業指導。由于就業指導教學課程的設置處于起步階段，在進行就業指導時，教師沒有進行專門的市場調查，使就業指導趨于理論化，不能真正對學生進行有效的引導。在對學生進行指導時，僅僅是簡單的介紹就業的形式、方向，教學缺乏針對性。在就業指導方面，教師忽視了學生自身專業知識和能力，而從面試技巧方面對學生進行指導，把職業指導教學課堂上成了面試技巧課，不能引導學生樹立就業意識，把握住就業時的有力條件。

1.3 就業指導課程缺乏連續性，起不到指導的作用

農業院校的就業指導應該是一個連續性的教育過程，它貫穿了學生在受教育的整個過程。在學生剛進入大學學習時，就要讓他們了解到本專業的學習內容，以及未來的就業方向，使他們有針對性的選擇自己感興趣的專業知識進行深入探究，為就業提供知識基礎。在具體的就業指導教學中，就業指導部門普遍采用隨機教學指導的做法，沒有安排具體的教學時間。在缺乏針對性和計劃的就業指導過程中，學生不能受到提供的就業知識，使他們對就業的方向和前景不了解，不能有效激發學生的就業意識。

2 優化就業指導教學策略，提高就業指導的作用

農業院校對學生進行就業指導時，要以發展學生的素質和能力，讓學生掌握面對就業壓力進行緩解的方法，提高學生對工作和環境的適應能力，使他們能夠正確的選擇適合自己的職業，提高農業院校的就業率。

2.1 加強指導就業教育理念，對學生進行有效的就業指導

農業院校要加強對學生的就業指導教育，使學生通過努力提高抗壓能力，讓他們更好的適應工作環節，提高和他人的交際能力。在幫助學生樹立就業意識時，教師首先要讓學生走入市場，主動了解農業專業的就業方向和需要的職業能力，使他們正確設計自己的職業規劃，有意識、有方向的進行努力。在對學生進行就業指導時，要學生從實際出發，尋找適合自己的職業，放棄好高騖遠的想法，順利的進入到職業工作中。

2.2 不斷完善就業指導課堂設置，建立連續性的就業指導策略

針對農業院校的專業特點來進行教學指導課程的設置，讓學生在學習過程中認識到本專業的就業方向，使他們在學習過程中有意識的樹立就業觀念，在實際學習中提高自身的專業素質。大學階段是人生中最重要的階段之一，學生的身心正處于不斷變化之中，因此就業指導應遵循其身心的發展規律，分段實施，連續進行。高職院校的就業指導課程就應該具有連續性、全程性和鮮明性的特色，使學生在農業院校進行教育一開始，就對專業的就業形勢有一定的了解，使他們在學習過程中有意識的向自己喜歡的職業方向努力和發展，激發學生的學習潛能，以積極、主動的態度來提高自己的職業能力和素養。

2.3 提高就業指導的教師素質，促進就業指導的有效性

在加強農業院校的就業指導教學時，首先要提高教師的職業素質，在他們的引導和分析中讓學生了解自己專業的就業方向和就業中存在的問題，使他們在不斷樹立就業意識的過程中提高自身能力，為順利進行就業、創業打下良好的基礎。高職院校就業指導工作需要形成一支既具有豐富的大學生就業指導工作經驗，又具備全面的專業知識素質、很強的市場意識、并對就業市場非常了解的就業指導團隊，來幫助和影響學生進行正確的職業生涯規劃，實施有效的就業指導，這也是一條增強專業化就業指導教師隊伍的途徑。

總之，農業院校是為社會輸送農業人才的專業學校，畢業生的就業情況不僅關系到農業院校的發展，還關系到國家和社會的發展。因此，農業院校要重視對學生的就業指導課程的設置，根據學生的實際能力和專業知識的就業方向、就業前景來進行指導，使學生在面臨就業問題時能夠用正確的心態和積極樂觀的態度來看待，使他們能夠順利的就業。

參考文獻

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