給予學生豐富而真實的實踐體驗

郝潔

北京市西城區三里河第三小學通過豐富的實踐活動，全員、全程、全方位地開展思想教育工作，寓教育于親身感悟體驗之中。

學校活動密集豐富，每周均有實踐體驗活動，每月全校“出動”的校外活動至少一次。以2015年4月為例：

第一周（7-10日）學校開放日活動（全校）

（10日）每月電影日活動（全校）

第二周起（13-24日）籃球聯賽（六年級）

（17日）讀書分享活動（全校）

第三周（20-21日）自護自救演練（全校）

（24日）衍紙活動（三至六年級）

第四周（30日）田徑運動會（全校外出月壇體育場）

活動中學生是主人、主體，學校活動的全程均圍繞學生自主實踐、親身體驗展開，以2015年5月為例：

第一周：獵狐活動：全校學生前往植物園定向獵狐。“大手拉小手”打亂年級，以6到8人為一個團隊，獨立完成獵狐、學科整合、午餐等任務。

第二周：傳統游戲車輪賽：以年級為單位，開展欻拐、翻繩、華容道、五子棋的車輪賽。比賽設計策劃、海報報名、比賽組織到總結發獎，均以學生為主體。

第三周：以年級為單位開展誦讀+歌唱活動。選、練、展均以學生為主體。

第四周：學生自主準備舊物、設計布置展位，自我宣傳，交換舊物。

活動系列化、課程化，每項活動從前期準備到最終總結反饋，共歷時一周到一個月時間，學校正在做校本活動課程化的完善。每項活動不孤立進行，且每年循環“更進”，不會出現今年有明年無，而是不斷完善和修改。

學校的所有活動都會事先制定詳盡的方案并反復推敲，只是在學生面前，教師會適時隱身。例如，獵狐活動，學生全程不見教師的身影，其實在湖畔、橋下，所有可能產生危險的場所，都有老師布點守候，確保安全。再如，長走活動，由學生踩點推出各年級路線圖，但在匯車等容易被學生忽略的環節，教師適時點播學生補充完善方案。“心中有數，引領有度”，追求的是學生體驗真實，必有所獲。

對于小學生，實踐體驗是最好的教育方式。我們用價值觀教育作活動的底色，以社會主義核心價值觀引領學生活動的設計與實施，讓學生在一份份活動感悟中為祖國的發展自豪，在一篇篇活動策劃中理解自由與平等，在一個個活動故事里講述誠信與友善……知識與技能在活動中得以豐富和扎實，情感、態度、價值觀在活動中如水滴石穿般浸入學生心中。