家園合力 促幼兒健康成長

李鵬

家長是幼兒園的伙伴，是幼兒園服務的對象。無論從教育幼兒的角度還是從幼兒園發展的角度來看，轉變家長觀念，做好家長工作都是當務之急。

我們為家長建立了“家長工作日記”，每天有專門的值班領導，把家長的“想、盼、愁、憂、難”記錄在“家長工作日記”中，把幼兒園的服務與家長的實際需要結合起來。結合農村地區特點，根據家長的不同需要，我們還設置了每周家長接待日、早晚延時班、園長信箱、服務電話熱線、全園家長QQ群、幫助困難幼兒家庭小計劃等，為家長解決問題，讓家長感受到來自幼兒園的溫暖，通過優質的服務把全園家長的心凝聚起來。

我們建立了幼兒園家長工作制度，包括家長委員會制度、家長代表觀摩制度、家長監督制度、家長評議考核幼兒園工作制度、家長學習《幼兒教育指導綱要》制度、家長聯系制度等讓家長參與幼兒園工作。努力做到每日與家長有聯系，每周有家長監督，每月有活動觀摩，每學期有家長評議，定期召開家長委員會，固定時間帶領家長學習《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童發展指南》和相關的家庭教育信息、新的教育理念。請家長分時間段對全園各部門工作、各崗人員進行評價，如保教員、保育員、炊事員、保安員、園長等，加大內部管理力度的同時，保證幼兒園工作的透明度，關系到家長利益的事從立項、實施到監督的全過程都有家長參與。

為了讓家長采取適當的教育措施引導幼兒健康成長，我園通過開展多項工作更新家長育兒觀念，指導家長科學育兒。

1.及時宣傳學前教育形式，不斷更新育兒觀念

我們定期開展家長學校活動，爭取區學前教研中心、當地計生和婦聯部門的大力支持，邀請市區專業的早期教育專家為幼兒家長進行講座，同時安排保健院專業人員以及本園的早教專業教師進行講座。通過三方面的近十次講座給家長解決了三大急需解決的育兒困惑：如何認識我們自己，走出教育誤區？如何了解我們的孩子，成為孩子的朋友？孩子的成長到底需要什么？雖然家長都有很多農活和工作，但這樣的活動家長很樂于參加，每次講座后還會有很多家長向專家提出育兒困惑。農村家長的育兒觀念正在逐步更新，教育意識在不斷增強。

2.結合地區特點，開展農村特色家長工作

為了讓忙碌的農村家長提高育兒觀念，我們開展了適合農村家長的農家小院、送教下鄉活動，把先進的育兒方法送到農家小院、田間地頭，這種具有農村特色的育兒交流、學習模式深受家長們的歡迎。我園充分結合農村地區特點，把家長工作推進田間與社區，推進小院，編織一個為家長服務的網絡。

3.力推典范，激勵家長群體煥發教育不竭動力

在重視指導家長的同時，我們同樣重視激勵家長，幫助家長樹立科學育兒的自信心。我們開展了“典范家長”“五健家庭”等系列活動，表揚那些有好的育兒經驗、方法的家長，并請他們向全園家長介紹育兒經驗，進行階段性表彰、交流活動。活動中，我們用賞識的力量，讓農村家長相信自己能行;用信任的力量，讓農村家長知道自己很重要;用發現的力量，促使農村家長明白自己也能創造奇跡;用評價的力量，告訴家長自己很棒;用合作的力量，告訴農村家長幼兒園和教師需要他們。

4.不斷拓寬0-3歲早期教育模式，增強教育實效性

作為北京市早期教育示范基地，我們在0-3歲早期教育的開發及家長的指導上創出自己的特色，把早期教育的重點放在指導家長的工作上，從而促使幼兒健康成長。并為0-3年齡段兒童的家長開設了不同類型的指導班：準媽媽班、周六日父母班、祖輩指導班、入戶指導班、鄰里串門指導班、農貿市場流動班等，便于不同需要的家長接受適宜的家庭教育指導，受教育率高達95%以上。多年來，我園早教工作多次得到市學前教育處、早教所、區學前教育研究中心領導的肯定與好評，早教活動的錄像在順義電視臺播出，早教的典型經驗發表在市區級刊物上。

多年的家長工作讓我們深深感到，只有給家長搭建一個了解幼兒園、學習育兒知識、轉變與接受新觀念的平臺，才能讓家長成為幼兒園的朋友，和幼兒園一起為孩子的健康成長共同努力。