“大帶小”社會活動：合作力量大

劉麗嬌

設(shè)計思路：

我們現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)，讓孩子成為了家庭成員中的“小太陽”，所以他們大多數(shù)習(xí)慣于以自我為中心，缺少幫助他人、與他人合作的意識。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。所以結(jié)合我們班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，我嘗試了此次大帶小活動。在活動中我選擇了孩子們熟悉的過河游戲，通過情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，通過合作完成任務(wù)培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感。

活動目標(biāo)：

1.體驗做哥哥姐姐的自豪感和與弟弟妹妹一起合作的成功感。

2.能運用合作、關(guān)心、協(xié)商等多種方式帶領(lǐng)弟弟妹妹共同游戲。

3.愿意積極主動地與弟弟妹妹交往，知道在活動中要關(guān)注和照顧弟弟妹妹。

活動準(zhǔn)備：

1.大班幼兒有與小班幼兒一起玩耍的經(jīng)驗。

2.椅子兩兩擺放，即時貼布置成小河場景；舞蹈視頻課件；

3.任務(wù)包（書包8個、石頭24塊、救生衣16件）；

4.勛章領(lǐng)取處，彩虹小鎮(zhèn)勛章16個。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)大班幼兒做哥哥姐姐、為小伙伴做榜樣的愿望。

1.教師提問：

（1）“今天到多功能廳來上課的小朋友有一些不一樣。有的小朋友個子高、有的小朋友個子矮；有的長得胖一點，有的長得瘦。你是哪個班的小朋友呀？”

（2）“哥哥姐姐平時都是怎么關(guān)心你們的？”

2.幼兒回答。

3.教師小結(jié)：咱們大班的哥哥姐姐很能干，都知道關(guān)心幫助弟弟妹妹，所以弟弟妹妹喜歡你們。弟弟妹妹們要記住，當(dāng)遇到困難時，別忘了向哥哥姐姐尋求幫助，哥哥姐姐是很愿意幫助你的。

二、大帶小共同完成任務(wù)

（一）設(shè)置問題情境，激發(fā)幼兒興趣。

1.情境導(dǎo)入。

教師：你們到彩虹小鎮(zhèn)玩過嗎？你們還想來玩嗎？那我們一起聽一聽鎮(zhèn)長爺爺怎么說？

2.播放鎮(zhèn)長爺爺講話的錄音課件。

3.教師小結(jié)。

教師：原來鎮(zhèn)長爺爺說，想要到彩虹小鎮(zhèn)來玩，需要完成重要任務(wù)才可以去。你們有信心完成嗎？弟弟妹妹有信心嗎？

（二）出示任務(wù)，幼兒逐一合作完成。

1.任務(wù)一：請按照座位號找到相應(yīng)號碼的任務(wù)包，確認(rèn)包內(nèi)物品并擺放整齊。

教師指導(dǎo)語：請小朋友找到任務(wù)包，看看里面有什么？請你來說一說！

2.任務(wù)二：按照正確號碼穿好救生衣，哥哥姐姐要記得幫助弟弟妹妹。

（1）教師指導(dǎo)語：穿好救生衣的小朋友互相檢查一下，穿得對不對？

（2）檢查完的小朋友拿好“石頭”到相應(yīng)的序號后面站隊。

3.任務(wù)三：與同伴一起探討過小河的方法，并用最快最安全的方法過河。

（1）教師指導(dǎo)語：在去彩虹小鎮(zhèn)的路上有一條很寬很寬的河，我為小朋友準(zhǔn)備了三塊“石頭”，需要哥哥姐姐只用三塊“石頭”帶領(lǐng)你的弟弟妹妹一起安全地通過小河。你們有什么好方法嗎？

（2）教師提問：你們覺得我們一起過河時是一個人操作快一些，還是和弟弟妹妹合作快一些呢？那我們就一起來嘗試一下吧！

（3）幼兒嘗試過河，教師對幼兒合作過河情況進行錄像。

（4）回放剛才小朋友過河視頻，一起找出問題，總結(jié)更好的方法。

師幼共同小結(jié)：在保證弟弟妹妹安全的前提下，可以適當(dāng)?shù)匕选笆^”之間的距離拉大，這樣可以提高我們過河的速度。

（5）幼兒合作再次嘗試過河，爭取提高過河速度，教師進行隨機指導(dǎo)。

（6）組織幼兒進行比賽過河，激勵幼兒安全快速過河。

教師指導(dǎo)語：下面我們來一場真正的比賽，第一名到達(dá)河對岸的小組可以為我們搶到彩虹小鎮(zhèn)的勛章！各就各位，預(yù)備開始！

4.任務(wù)四：將救生衣、“石頭”放回任務(wù)包，并整理整齊。

教師指導(dǎo)語：小朋友們，我們一起打扮一下。整理好自己的書包和衣服，漂漂亮亮地去參加彩虹小鎮(zhèn)的嘉年華吧！

三、結(jié)束

播放音樂，大家一起快樂舞蹈。

結(jié)束語：歡迎大家來到彩虹小鎮(zhèn)做客。下面我請小朋友們與彩虹小鎮(zhèn)的精靈們一起跳舞吧！

活動延伸：

去園內(nèi)的彩虹小鎮(zhèn)一起玩游戲，激發(fā)大班幼兒的責(zé)任感，培養(yǎng)小班孩子尋求幫助的能力。

活動反思：

此次活動，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓大班幼兒體驗做哥哥姐姐的自豪感和與弟弟妹妹一起合作的成功感。并能運用合作、關(guān)心、協(xié)商等多種方式帶領(lǐng)弟弟妹妹共同游戲。通過游戲的進行和任務(wù)的完成，活動目標(biāo)基本達(dá)成。在整個活動中，幼兒始終興趣盎然，自主參與，取得了非常好的效果。整個活動由情景任務(wù)貫穿，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其原有經(jīng)驗，挑戰(zhàn)幼兒的新經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的愿望。任務(wù)卡的形式增強了幼兒參與活動的興趣和情趣。在活動中，注重幼兒的差異性及活動的挑戰(zhàn)性。在過河時，先讓幼兒自己嘗試過河的方法，然后通過錄像回放的方式一起找出問題，解決問題，使幼兒主動參與，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。