利用英文歌曲激活英語課堂

李杰

【關鍵詞】 中學英語;英文歌曲;課堂;

興趣;學習能力

【中圖分類號】 G633.41

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）

12—0103—01

農村學生確實存在英語基礎薄弱，缺乏英語學習興趣的現象。英文歌曲在英語學習中的地位越來越重要了，聽英文歌曲還有助于學生提高聽力、詞匯、語法、閱讀、口語綜合知識。大部分同學認為聽英文歌對聽力、口語以及詞匯積累都有幫助。

一、利用英文歌曲激發(fā)學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師，它是學習的最大動力。而歌曲是一種用人聲唱出并與語言相結合來表達思想感情的特殊藝術手段，這種特殊的藝術手段的巧妙運用，能使學生對學習內容產生興趣，進而轉化為一種需求，即他們渴望學習。

1. 善于選取學生喜歡的并易于接受的與課文內容相關的歌曲進行教學。

課堂教學中選取的歌曲一定是學生喜歡的、節(jié)奏歡快有力并適合年輕人的歌曲，如教授必修4 unit 5 《Theme the Parks》時，教唱一首《Yesterday Once More》就能將學生帶入童年的回憶;學習必修2 Unit2時，可以讓學生先欣賞1988年漢城奧運會會歌《Hand in Hand》感受體育這門激情的藝術。奔放的旋律、充滿激情的歌詞使學生很快就能進入這篇文章的主題“The Olympic Games”。在課文結束之前，還可以讓學生欣賞2008年北京奧運會會歌《You and Me》，學生可以各抒己見，表達北京成功舉辦奧運會的自豪之情。這樣，在教學中使文章得到了進一步升華，學生也能輕松愉快地學習該篇文章，使他們不再感到枯燥乏味，相反會感到其樂無窮。

2. 適時歌唱或播放，讓學生高效高興地學習。

根據教學內容和學生的精神狀態(tài)，讓學生自己唱或者用多媒體播放，也可以讓學生根據音樂節(jié)奏邊舞邊唱，既鍛煉了學生的音樂素養(yǎng)和動作協(xié)調性，又激發(fā)了學生學習英語的興趣。例如，上課前唱一首《Take me to your heart 》不但曲調優(yōu)美，容易學，而且能使學生從課間的活動中迅速轉移到課堂教學中來，也能消除學生上課時的厭倦、疲憊心理，進而提高學習效率。下課前唱首《My heart will go on 》等流行的、節(jié)奏歡快有力的歌曲，能讓學生以飽滿的情緒結束一節(jié)課的緊張學習，為轉入下一節(jié)課的學習做好精神上的準備。

二、利用英文歌曲提高學生英語學習的能力

1. 循序漸進培養(yǎng)學生英語聽力。當學生對一首歌曲逐漸熟悉時，可以對學生進行英語聽力的訓練和培養(yǎng)，同時要注意從易到難，循序漸進，如《Moon River Love Me Tender》之類的歌曲是最佳選擇，若語速適中，吐字清晰，往往能讓聽者增強信心，輕松入門。反復聽一段時間后可以選擇一些節(jié)奏較快的歌曲進行。

2. 反復訓練培養(yǎng)學生學習詞匯的能力。如學習《The Olympic Games》時唱熟悉的漢城奧運會會歌《Hand in Hand》、北京奧運會會歌《You and Me》然后分小組寫出有關奧運會的英語單詞，如，Take Part in（參加）、Mascot（吉祥物）、Stadium（體育場）等。學習必修2 Unit5《Music》時，播放一段Rap（說唱樂）和Rockand Roll搖滾樂，并且讓學生模仿表演，然后分組寫出與音樂有關的單詞：musician（音樂家）、perform（表演）、instrument（樂器）、humorous（幽默的）、ballot（歌謠）。這樣，既活躍了課堂氣氛，而且豐富并促進了詞匯學習。

3. 不斷強化提高英語語法學習能力。英語語法的學習在英語歌曲中進行，同學們不但不會感到乏味，而且學習時積極主動，參與熱情也空前高漲，如，讓同學們學唱《All I have to do is Dream》，然后讓學生尋找歌詞里的When引導的時間狀語從句，Wherever引導的讓步狀語從句，That引導的定語從句，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂教學效果。

4. 長期堅持，增強學生英語閱讀能力和口語能力。假如所選英文歌曲是電影插曲，更能增強學生英語閱讀和口語能力的培養(yǎng)，如《Everything I do—I do it for you》，這首歌是Bryan演唱的電影《俠盜羅賓漢》主題曲，用多媒體播放該影片，之后要求學生用英語講述電影情節(jié)，講述歌曲表達的內容，既練習了英語口語，又提高了學生運用英語的能力。

英文歌曲作為英語聽說的重要部分，對英語教學起著重要作用。英文歌曲在英語教學中的運用符合學生的年齡心理特征和認知規(guī)律。將英文歌曲與英語教學密切結合起來，可以有效地激發(fā)學生學英語的興趣和學習積極性。在日常英語教學中，教師要靈活運用英文歌曲，使其成為課堂教學方法的一部分。靈活地將英文歌曲設置成聽力、口語、語法、詞匯，甚至文化等的活動，就能使英語課堂充滿生氣，學生們也就可以在英語的世界里快樂地學習。

編輯：趙玉梅