民辦院校大學生專業社團建設存在問題及對策研究

畢宏

摘 要：社團作為高校學生組織的重要組成部分，對于提高學生專業學習興趣、培養學生創新精神和實踐能力發揮著重要引領作用。但專業社團在成長的過程中并非是一帆風順的，同樣也遇到很多發展瓶頸，存在著很多問題。由于加入專業社團的成員以本專業或相近專業學生為主，與非專業社團相比，無論是建設規模還是活動吸引力方面都明顯處于劣勢，導致專業社團缺乏核心競爭力和創新能力，綜合實力較為薄弱，制約著專業社團的創新與發展。本文將以某民辦院校專業社團發展情況作為研究對象，提出專業社團建設過程中存在問題，理論聯系實際，分析存在問題的原因，探討可行性對策，為專業社團科學發展提供理論依據。

關鍵詞：民辦學校；專業社團；問題；對策

高校社團是大學生依據興趣、愛好自愿組成的按照章程自主開展活動的學生組織，是培養學生綜合素質，加強實踐能力鍛煉的重要平臺。專業社團是學生社團的重要組成部分，它是以一定專業為基礎，滿足學生拓寬知識和提高實踐技能的需要而組建起來的學生團體，專業社團與學生所學專業密切相關，對延伸課堂教學方式、拓寬專業學習渠道、提高實際工作能力和綜合素質起著非常重要的作用。

一、專業社團的定義與特點以及發展現狀

（一）專業社團定義與特點。專業社團是指與學科專業緊密結合，根據專業興趣而組成具有專業背景的學生社團；不但能提升學生的理論知識與實踐能力，更重要的是能將專業活動深入到學生中去，增強學生自主學習意識，營造濃厚的學習氛圍。專業社團具有專業性強、參與度廣、實踐性強等特點。其中專業性主要體現在以專業學科為依托，以能夠反映專業特色的活動為載體，以品牌展示顯成果，幫助社團學生提升專業素養，激發專業學習興趣。隨著專業社團專業化水平的不斷提高，學生根據自身的興趣愛好和特長能力，參與社團意愿不斷提升，有的同學參加3-4個社團來豐富自己的各方面素質發展需要。專業社團在營造良好學風、加強實際動手能力方面起到了良好的示范作用，以專業社團組隊參加各級賽事的情況也越來越普遍，其中相當一部分取得了很好的參賽成績。

（二）民辦學院專業社團發展現狀。民辦學院專業社團由學工處（部）下屬團委統一管理，相比較于公辦院校，，具有先天的體制機制優勢，社團管理比較靈活、高效；同時也面臨著經費投入無法滿足社團快速發展的需要。很多民辦學院社團建設導向是將學生社團打造成學生第二課堂，以“出成果、出人才”為目標，引領學生社團改革，打造校園文化品牌，提升學生成功素質，為全校學生提供一個展現自我，鍛煉自我的平臺。專業社團以學校開設的專業和科研平臺為依托，與大學生科技文化藝術節專業項目相結合，以課外競賽和特色活動為抓手，著力打造社團核心競爭力。專業社團一般是由專業老師的指導，歸口學院管理，性質為專業學習和實踐的延伸。

二、專業社團建設中存在的主要問題

（一）指導老師的實際作用沒有得到充分發揮。社團指導教師配備不足是專業社團管理過程中普遍面臨的問題。邀請專業老師擔任社團指導老師并不困難，但指導教師關注程度和指導力度不能滿足社團發展的需要。首先，指導老師本身就承擔著繁重的教學科研任務，工作時間不能因為社團要開展活動而隨意調整，必須是老師和學生都方便的時候，才能使教師與學生更好的結合起來。其次，專業指導教師在活動開展過程中，涉及到專業性問題，可以對學生提供很好的幫助，但在具體活動形式、社團的日常管理，卻沒有太多時間進行深入指導和幫助。

（二）社團活動質量不高且形式單一內容重復。社團活動作為展示社團文化的重要載體，也是加強社團內部成員之間交流、構建人際關系和鍛煉自身能力素質的重要平臺。專業社團在活動的規劃和實施過程中也存在活動質量不高且形式單一內容重復的弊端，主要體現在以下三個方面：一是單純的為了辦活動而開展活動，很多社團沒有處理好活動數量與質量之間的關系，單純的從擴大社團影響力的角度出發，盲目的追求活動的數量，導致得不償失。表面上熱熱鬧鬧，實際上并沒有給學生帶來很多收獲。不僅耗費了大量的精力，而且也對社團發展產生不利影響。二是只繼承不創新，有些專業社團有著十多年的創辦歷史，開展了很多獨具特色的活動。隨著時間的推移，活動并沒有與時俱進，不斷創新活動形式和內容，導致活動缺乏新意。只是單純的模仿，只會讓社團建設停止不前，缺乏發展動力。三是社團活動定位不明確。每個社團都有能夠反映專業自身特點的特色活動，只有集中精力辦好特色活動，高質量的籌辦特色活動才能更好的展現自己專業社團的魅力。但在實際操作中，很多社團在制定活動計劃時，缺乏全局觀念和整體設計，沒有分清主次和著力點。過度舉辦日常活動，導致品牌特色活動準備時間不足，所以必須要學會統籌兼顧的工作方法，對社團活動進行科學劃分，制定各階段活動推進目標，優先籌備能夠反映專業特色的社團活動。

（三）校社聯對社團的相關考核評比項目過多過細，一定程度上抑制了社團開展工作的積極性，無法發揮社團負責人的主觀能動性。校社聯在規范社團建設，督促社團遵守學校管理規定，有序組織開展活動方面發揮著重要作用。但是如果過于強調行政手段的作用，只注重考核，不注重引導，必然會阻礙社團平穩較快發展。很多民辦學院成立了校社聯，由校社聯對所有社團進行量化考核，將每月各社團開會簽到、活動開展情況、工作計劃總結上交情況納入考核中，并作為優秀社團的重要評選依據。過度看重考核量化管理的作用，把各社團管的過死，無法釋放社團發展活力。其結果只會是適得其反。作為學生自主管理組織，首先要擺正位置和定位，不是培養學生官僚。要將社團賦予的職責當成一種負擔和責任，變被動考核為主動引導，變管理型組織為服務型組織，給予各社團最大自主權，為社團發展松綁。要將校社聯這個學生組織以服務社團工作、引領社團發展為重要職責和奮斗目標。

（四）學生入社把關不嚴，招新宣傳不到位。專業社團與非專業社團相比，社團招新工作應該要更加規范，會員質量要更加嚴格把關。會員質量的高低，直接影響著社團建設進度和工作執行力。以往，專業社團由于專業性強等特點，很多社團盲目追求會員數量作為社團發展的重要指標，這是一種不理性、不科學的做法。要在數量與質量中尋找最佳平衡點。主要表現在很多會員是靠“人脈關系”入社，沒有正確認識社團組織的宗旨和原則，甚至抱有追名逐利的功利之心，從而影響社團實力。其次，社團招新宣傳工作同樣存在很大弊端，只要新生交了會費就能入社，不注重宣傳引導，其結果可想而知，新會員很多都是感性有余，理性不足，抱著好玩的心態。本文認為，可以創新招新宣傳模式，通過學校貼吧開辟社團招新專帖，在學院門口設立社團招新咨詢點等多種形式，將宣傳工作推向縱深，提升宣傳的導向性和實效性。再將對加入社團有興趣的同學集中在一起，通過專題講座的形式，詳細介紹社團工作宗旨、主要目標、特色活動、會員權利與義務以及獲得榮譽等等，讓這些有興趣加入社團的同學對社團有一個比較全面而深入的了解。再通過提交申請、社團評審、指導老師審核等方式，從源頭上把好會員質量關。

三、針對專業社團建設存在的問題提出解決思路和辦法

（一）積極引導指導老師加強對社團工作的指導力度，進一步完善對指導老師工作量化考核管理，激發指導老師的工作積極性。專業社團是一個專業對外宣傳的重要窗口，通過舉辦特色活動，是進一步凸顯專業特色，提升專業外在形象和美譽度的重要舉措，是展示本專業學生創新和實踐能力的重要平臺。對此，學院應當高度重視專業社團的建設與發展，選擇配備經驗豐富、懂得管理的專業教師作為專業社團的指導老師。其次，指導老師要扮好引路人的角色，千方百計推動社團建設，在社團管理制度、社團發展方向、社團干部培訓等方面予以指導。加強指導教師與社團成員之間的溝通，做到及時掌握學生思想動態，充分了解社團建設過程中遇到的困難，提出解決意見，妥善解決問題，促進社團實現平穩較快發展。最后就是，指導老師要積極引導社團優秀學生參加省級乃至國家級學術或技能競賽，提高專業社團的核心競爭力、吸引力。對于指導教師，學校應該立足實際，及時出臺配套政策，將教師指導專業社團活動納入教師工作量，發放適當的勞務津貼。在工作補貼、年終考核、教師評優評先、教師評級等方面予以政策傾斜。

（二）簡政放權，給予社團最大自主權，給社團松綁，充分發揮社團的主觀能動性和創造力。高校設立社團聯合會主要目的在于規范社團建設，設立準入門檻，提高社團建設水平。但在實際操作中，對社團管得過死，社聯干部官本位思想給社團建設帶來不利影響，無法調動社團工作的積極性。據有關數據統計發現，近三年來專業社團在校內外比賽獲獎情況明顯低于非專業社團，活動規模和影響力更是低于非專業社團。由于專業社團專業性較強，讓外行去管理社團，必定會出現管理僵化，工作脫離實際等情況。本文認為要改變目前這種情況，必須堅定不移的深化社團管理體制改革，簡政放權，公開校社聯權力清單同時要下放社聯審批事項，只有讓社團真正擁有財務管理權、人事任免權、活動舉辦權，這才是大學生專業社團創新發展的前提條件和制度保障。定期舉辦優秀專業社團成果報告會，集思廣益，分享成功。

（三）推進社團干部培養制度化、體系化，為社團成長提供保障。社團干部的培養是是社團發展的先決條件也是關鍵環節。社團干部特別是社團負責人，往往是推動社團改革與發展的推動者，對社團今后發展起著至關重要的作用。社團負責人的需要具備扎實的專業基礎、賴以服眾的特長以及廣泛的群眾基礎。社團改革要牽住社團負責人選拔工作規范化、培養機制制度化、考核評比科學化的牛鼻子。同時建議學校對于社團建設要有科學的規劃和定位，建立健全社團成員民主議事制度，將社團干部納入團委、社聯干部管理范疇，以相同的標準和要求選拔培養。校社聯作為社團與學校之間雙向溝通的橋梁，要轉變工作作風和工方式，明確職能定位，改變社團與社聯是服務與被服務的關系，不能看成指導與被指導或上下級的關系等認識誤區。樹立問題導向、人本理念，要積極為專業社團建設謀利益。定期舉辦針對專業社團座談會、研討班和交流論壇，分析和研究各專業社團建設中存在的問題和短板，同時要分析社團建設失敗的案例，通過這些交流形式，讓社團負責人從中尋找啟示，汲取經驗、總結教訓。只有讓社團負責人敢于直面問題，安不忘危，治不忘亂，勇于擔當，這樣必將有力推動專業社團的可持續發展，讓專業社團成為活躍校園文化，展示學生風采的靚麗名片。

結論： 大學生專業社團是一個充滿青春活力的團體，是培養學生非專業素質的重要舞臺。對于專業社團建設要立足專業特色和時代主題，積極拓展和創新活動開展形式和方法，突出專業特色，創造社團文化，打造品牌社團。同時，學校要對專業社團在經費保障、評優評先、場地建設、教師指導、社團干部培養等方面要給予大力支持。只有學校、院系、社團三方多措并舉，齊心協力，專業社團的建社一定會呈現出“百花齊放”良好局面，學校育人環境會得到進一步完善。

參考文獻：

[1] 伍兵.當前高校學生社團建設的困境及出路[期刊論文]東方教育 2014（12）

[2] 王瑩.民辦高校學生社團建設存在的問題及對策[期刊論文]吉林省經濟管理干部學院學報 2014（28）