中高職銜接課程體系構建的研究

徐蕾　董艷艷

摘要：五年一貫制是中高職銜接的方式之一，而一體化課程體系的構建是中高職銜接的重點。本論文根據煙臺汽車工程職業學院在五年一貫制實施方面的實踐經驗，對中高職課程體系構建進行研究和總結，形成以能力為本位構建“平臺+模塊”的課程體系，體現中高職課程銜接的邏輯性、漸進性和一體性。

關鍵詞：中高職銜接；五年一貫制；課程體系；電子信息工程技術；平臺+模塊

本論文屬山東省青年教師教育教學研究課題支持項目《基于電子信息工程技術專業的中高職銜接課程體系研究》，項目負責人董艷艷

中職教育與高職教育的銜接涉及到專業設置、培養目標、學制、課程設置等諸多方面，中高職教育銜接的基礎是專業設置的銜接，銜接的關鍵與核心問題是中高職課程的銜接，并應構建一體化的課程體系，統籌安排專業教學計劃，宜采用模塊化的課程形式，科學地制訂中高職銜接的專業教學計劃。本文以煙臺汽車工程職業學院電子信息工程技術專業為例，探討五年一貫制培養中高職銜接課程體系的構建。

一、中高職課程銜接要解決的問題

1.課程內容重復

當前國家對于各類職業教育還沒有建立統一的與各層次相對應的課程標準，中職學校和高職院校的專業各自構建自己的課程體系，各自確定課程教學內容，中高職教育之間缺少有效的溝通，造成一些專業課程在中高職階段內容重復的現象。……