高職院校新聞工作思路初探

王坤

摘 要：高職院校是國家培養高級技術型人才的地方，高職院校黨委宣傳部作為一個特殊的宣傳陣地，新聞工作在宣傳貫徹黨的教育方針，加強改進高校思想政治工作、推進素質教育、培育創新人才、促進社會主義精神文明建設等方面都發揮著獨特的作用，有著重要的地位。因此，本文試圖從此角度探究高職院校新聞工作的新思路。

關鍵詞：高校新聞工作者；輿論；宣傳

一、高校新聞工作基本職能

（一）宣傳輿論職能。這一只能屬于高校新聞工作的本質功能，隨著信息化時代的到來，在各高校自身規模不斷擴大的情況下，高校如何更好地利用宣傳陣地完成輿論傳播功能，是新聞工作者需要思考和解決的一個重要問題。

對于高校宣傳輿論傳播來說，主要可分為對內宣傳和對外宣傳兩個部分。對內宣傳，主要是發揮“橋梁”和“紐帶”作用。通過學院網站和辦公系統將學校的重大決策和活動通知給廣大師生，保證工作和活動的有序開展。廣大師生通過辦公系統、

QQ群、貼吧、微博等平臺反饋日常教學和生活信息，為學校管理者提供決策依據，同時增強校內團結融洽的和諧氣氛。

對外宣傳，高校新聞工作應該逐漸打破校內辦公系統、校務通等狹窄的內部交流局限，無論是在校生、校友，還是想要了解學校和關心學校發展的社會各界，都能通過學院網站、微博、社會媒體相關報道及時地了解到學院建設發展的具體情況。在網絡時代，社會各界了解高校的渠道主要依賴這些對外門戶網站。因此，高校網站使新聞工作走出了校園，走進了社會大眾，甚至走向了世界。

（二）大學生思想政治教育職能。思想政治教育是高等教育中的一項重要工作。近年來，國家高度重視大學生的思想政治教育，并且明確指出要進一步加強校報、校刊、廣播電視以及學校出版社的建設工作。在高校新聞宣傳工作中，通過合理選擇新聞報道角度和新聞事件，把思想政治教育融會到新聞報道中，使學生在潛移默化的過程中受到教育。

二、高校新聞工作的新思路

（一）深度挖掘校園生活。按照傳播學接近性理論愛眾在接收信息的時候總是會對那些與自己相關的事情產生出更加濃厚的興趣。因此高校新聞媒體以及新聞工作者應當多報道與廣大師生員工的學習生活更加密切的事情。但是當前高校新聞媒體集中報道的主要是學校會議、領導活動以及學校建設情況，而對普通教職員工的活動以及學生學習生活情況則報道較少。

由于高校黨委宣傳部和編輯部工作人員有限，加上時間和精力的限制，不可能每個系部的每項活動都全程參加。有些系部專業性較強，新聞工作人員難以深入挖掘，突出其亮點。這種情況下，由系部師生、專業教授撰稿，更能將專業特色、活動亮點傳神、精彩地記錄下來。

（二）減少新聞宣傳程式化。在高校日常生活中，新聞宣傳做了大量工作但是效果并不盡如人意，其中一個主要方面在于高校日常工作、教育教學活動以及校園文化活動等具有周期性特點，新聞采編人員由于工作年限已久，沿用傳統的寫作模式進行新聞寫作和播報，使廣大師生失去閱讀的“新鮮感”。

固定的人，固定的事，時間一長，很難找到新穎的切入點。由于崗位限制，不可能隨時更補新的新聞工作崗位和人員，鑒于這種現實情況，應當全校人人來宣傳，充分發動各系、各部門教職工，用不同的眼睛去看、去觀察，用不同的心境和角度去寫作，以此來減少程式化宣傳，活躍校園新聞傳播氣氛。

（三）職責分工精細化。當前高校黨委宣傳部從事新聞崗位工作的人員普遍緊缺，往往一個人同時承擔好幾項工作，受個人精力所限，長此以往，新聞工作者難免出現職業倦怠，心境疲憊的困境，這種情況僅僅靠個人調適是無法解決的，心態可以調整，精力和能力卻很難平衡。因此，高校新聞工作者崗位職責分工應當細分、精細化。

（四）注重對外宣傳。（1） 加強高校對外窗口的建設。國內高校新聞網大多由學校黨委宣傳部門主辦，多年來，高校中新聞和宣傳兩個概念一直沒有區分開，新聞網過于重視宣傳，稿件內容貧乏單調，文風官樣化，在為青年學生成長、成才服務方面比較忽視，沒有認識到新聞網和教學工作一樣肩負著培養人的重要使命，認知上的錯位導致高校新聞網缺乏人文關懷，服務功能欠缺，缺乏吸引力和感染力。高校對外窗口主要有學校新聞網、官方微博等。應當安排專人負責，定時更新內容，原則上以貼近師生生活、教學文體活動為主。這樣社會各界想要了解學校情況，除了教學科研等方面，通過這些對外窗口就能及時得知一個高校的精彩生活。

（2）善用社會媒體宣傳報道。高校利用新聞網、微博等自媒體進行宣傳，報道力度、傳播范圍及影響力都遠不及傳統媒體，傳統媒體的權威性和可信度更容易獲得受眾的信任。因此，在挖掘深度報道的基礎上，要善于和社會媒體合作，將本校的特色專業、優秀畢業生以及高職院校校企合作辦學模式多在社會媒體進行宣傳報道，無疑比自我宣傳更能打出響亮名號，同時也吸引到更多的潛在學生報考本校，緩解招生壓力。

參考文獻：

[l]朱玉尊，高校新聞宣傳工作發展歷程初探，廣州大學學報，2006，12.

[2] 康群，高校新聞工作者必須踐行終身學習的理念，文教資料，2013，14.