高校輔導員加強學生黨員教育管理的研究

高雯晶

摘 ?要：高校學生黨員的教育對于高校黨員團體建設(shè)和發(fā)展有著非常重要的意義，高校輔導員作為學生黨員教育任務(wù)的主要執(zhí)行者，只有從堅持我國黨的發(fā)展路線和方針出發(fā)，才能為學生黨員提供更好的黨員教育，從而實現(xiàn)黨建工作的高效開展，促進國家黨員隊伍建設(shè)的強大。本文首先對高校學生黨員群體的教育和管理特點做了全面性分析，最后提出目前高校學生黨員管理中存在的問題，提出了加強其管理和教育的有效途徑。

關(guān)鍵字：高校;學生黨員;教育管理;輔導員;途徑

在我國黨員隊伍的建設(shè)與發(fā)展中高校黨員力量的發(fā)展對整個黨員隊伍的先進水平、現(xiàn)代化水平有著至關(guān)重要的意義。如果輔導員沒有對學生黨員進行完善的黨員教育或者進行科學的管理，必然會影響學生黨員綜合素質(zhì)從而對之后的黨員工作有效性造成不利影響。故而，探究高校輔導員如何加強學生黨員教育管理顯得尤為重要。

一、高校學生黨員教育管理的特點

1.實施先進性教育。高校學生黨員有著自身獨有的特點，因此學生黨員的教育和管理也有著明顯的特點。對學生黨員實施教育時最大的特點就是以先進性黨員思想做為教學內(nèi)容，學生黨員群體作為先進思想的代表必然要實施先進性教育，換言之，根據(jù)黨員教育的基本要求和標準建立起針對學生特點的教育體系，以思想先進性、行為先進性等標準來對學生黨員教育實施全面教育。

2.教育管理運行機制初步形成。隨著我國黨員建設(shè)工作的不斷加強和深入發(fā)展，高校黨員組織也在不斷的完善學生黨員群體的發(fā)展機制，從基本的黨的理論教育與實踐教育到對黨的工作思想、發(fā)展路線、工作原則的認識和理解，到最終成為正式黨員并進入社會之后行為、思想、黨紀等教育，都已經(jīng)被納入了完整的高校學生黨員教育管理體系中。這種完善機制的形成和建立也是目前高校黨員教育管理中的重要特點。

3.教育管理制度逐漸完備。隨著高校學生黨員發(fā)展工作的深入開展，以及越來越完善的教育管理機制形成，高校學生黨員群體的隊伍在不斷的壯大，對教育管理的制度提出了更高的要求。在學生黨員教育管理工作不斷深入開展的過程中已經(jīng)形成了相對完備的制度體系，針對高校黨員隊伍的發(fā)展、黨員組織建設(shè)、學生黨員黨務(wù)工作培養(yǎng)、學生離校前的黨員思想教育等各個方面建立起完善的制度體系，保證了高校黨員教育管理工作的不斷完善。

二、高校輔導員學生黨員教育管理現(xiàn)狀和加強途徑

（一）高校輔導員學生黨員教育管理現(xiàn)狀

根據(jù)對當前高校輔導員工作開展情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)在具體的教育管理工作中存在著一定的問題，對工作的順利形成造成了一定的影響。例如高校輔導員對學生黨員比較注重思想教育，而對管理工作的關(guān)注度則相對較低，使得教育和管理脫節(jié)必然影響教育效果。

從輔導員自身的特點和工作模式上看，也存在著明顯的問題，輔導員目前的年齡越來越趨于年輕化，對黨務(wù)工作的認識水平畢竟不足。所以在教育內(nèi)容上、管理模式上都存在缺乏規(guī)范化、缺乏科學性的因素。

（二）高校輔導員學生黨員教育管理加強途徑

1.構(gòu)建以人為本管理理念。高校學生的黨員教育和管理需要從大學生的特點出發(fā)，并且結(jié)合高校教育特點進行具體的教育方法完善和管理制度的制定。高校輔導員在學生黨員的管理上必然要結(jié)合學生黨員的客觀特點才能保證管理工作的有效開展。以人為本的管理理念在大學生黨員管理工作中的意義重大，要求輔導員從各個方面加強以人為本的管理理念，并有效落實到具體的管理工作上。

2.創(chuàng)新管理模式。學生黨員的管理模式必然與校外黨員管理存在著明顯的區(qū)別，然而利用傳統(tǒng)的管理模式對學生黨員進行管理必然會造成管理效果不佳。大學輔導員基本上都呈現(xiàn)出年輕化趨勢，而年輕人對黨務(wù)、黨建和管理教育工作的理解畢竟存在某些不足，所以要求輔導員在具體的工作開展時要加入創(chuàng)新的管理模式，同時樹立起對學生黨員進行有效科學管理的信心，將自身定位在除教育者和管理者之外的黨員行為表率地位上。這就需要輔導員自身水平的黨務(wù)工作水平以及對黨的思想理論的深刻認識。同時創(chuàng)新管理模式還需要將與學生黨員的深入交流溝通列入管理工作內(nèi)容中，及時把握學生黨員的管理需求，才能不斷提升管理效果。

3.提升管理水平和能力。大學生黨員的管理和教育需要對教育管理效果進行有效的評價，通過管理水平與能力的不斷提升，實現(xiàn)學生黨性修養(yǎng)水平的提高。高校學生所處的年齡階段有著明顯的特征，由于與社會接觸較淺所以思想狀態(tài)處于一個非常容易塑造的階段，輔導員的教育管理工作水平與其效果直接相關(guān)。提高管理水平與能力就要以專業(yè)的黨員理論教育為基礎(chǔ)，對學生進行全面的理論性教育，才能將黨員思想理論深入到學生黨員心中。

4.加強教育管理實踐。有了完善的黨員思想理論性教育，再實施實踐性管理是必然的。高校學生黨員由于自身的特點對一些積極身上的事情有著強烈的熱情，因此將黨員理論的思想積極性以實踐形式表現(xiàn)出來，給學生黨員以黨務(wù)工作實踐的機會，能夠使學生在實踐過程中對黨員思想的認識更加深刻，從而提高自主教育和管理水平、提升黨員意識。

三、結(jié)語

輔導員在大學生黨員教育中的作用是最直接的，只有對自身的教育和管理方式進行調(diào)整，并且從學生的群體特點出發(fā)，結(jié)合足夠的實踐活動就能夠?qū)崿F(xiàn)黨建工作水平的有效提升，促進學生黨員群體力量的責任感提升，為離開校園后成為社會的黨員群體主力軍奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻：

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（作者單位：三亞學院）