關(guān)于語文多媒體教學(xué)現(xiàn)狀若干問題的思考

王建容

【摘 要】本文從教學(xué)實際出發(fā)，分析了在語文課中使用多媒體教學(xué)的四大優(yōu)點：一是能夠創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。二是能夠調(diào)動學(xué)生情感，陶冶學(xué)生情操。三是能夠拓展語文教學(xué)的信息資源。四是能夠突出語文重點，加深對主題的理解，解決教學(xué)難點。同時在使用時也應(yīng)需要注意的四個問題。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；多媒體；現(xiàn)狀思考；優(yōu)點；注意問題

語文教學(xué)改革的方向之一就是如何更好的優(yōu)化語文教學(xué)，而運用電教輔助手段就是很好的方法之一。隨著多媒體輔助手段頻頻走進課堂，給課改后的課堂教學(xué)帶來了無限的生機，也為廣大教師提供了一個新的教學(xué)手段，為教師的創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供了良好的平臺。我對多媒體在語文教學(xué)中的作用，進行了冷靜的思考，愿與同行們商榷。

思考一：多媒體教學(xué)的優(yōu)點。在語文課中使用多媒體教學(xué)的優(yōu)點是顯而易見的，主要有以下幾個方面：

一、能夠創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

在以往的教學(xué)中，教師們只是一本書，一張嘴，一支筆，再多的就是加上一張掛圖、一塊小黑板。教師教得累。學(xué)生學(xué)得也累，甚至一些學(xué)生因為枯燥而失去了學(xué)習(xí)的興趣。多媒體教學(xué)這種新形式的出現(xiàn)，好比是茫茫沙漠中的一處綠洲。它能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，一下抓住學(xué)生的心，使學(xué)生對上課又有了興趣，使課堂效率有了明顯的提高。

例如，當(dāng)我在講授《可愛的西沙群島》一課時，我先讓學(xué)生閉目傾聽配有音樂的課文朗讀錄音，逼真、生動、優(yōu)美的聲音，使學(xué)生仿佛來到了西沙群島，緊接著我讓學(xué)生一邊看活動投影片上西沙群島的美景，一邊講解啟發(fā)。這樣，五光十色的海水、海底嬉戲的魚群、蠕動著的海參、披甲的龍蝦、美麗的珊瑚；海灘上各種好看的貝殼和巨大的海龜；生長著奇特樹木的海島和鷗鳥翩飛、嬉戲、孵卵、多種鳥蛋堆放于鳥巢等新奇有趣的事物活生生地呈現(xiàn)在兒童的面前。加上我適時適度地點撥，教學(xué)始終抓住了學(xué)生的心靈，使它們處于情緒愉悅的狀態(tài)之中，興趣盎然地投入學(xué)習(xí)活動。在第4自然段魚的教學(xué)中，由于生活經(jīng)驗和生活環(huán)境的局限，學(xué)生對海里奇異的魚缺乏感性認識。我以多媒體現(xiàn)代信息技術(shù)立即將學(xué)生引入一個全新的世界，使抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了：一條條五顏六色的魚在眼前游動起來：有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。特別是當(dāng)我把事先下載的海底世界的視頻播放出來時，更將他們帶入一個奇異的海底世界。教室里一陣“哇塞”聲，美輪美特奐的幻燈片一下子拉近了學(xué)生與文本之間的距離，我加以機智點撥，巧妙引導(dǎo)，再來品味“成群結(jié)隊”、“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的詞句就水到渠成，遠遠比我的講解形象逼真多了。同時，有力地促進了學(xué)生對課文內(nèi)容的意義建構(gòu)，提升了學(xué)生對西沙群島的感情。因此，我們說多媒體教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣行之有效的手段。

二、能夠調(diào)動學(xué)生情感，陶冶學(xué)生情操

恰當(dāng)?shù)乩秒娀虒W(xué)能夠感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的情感，使學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，更好地理解課文的內(nèi)容，接受作者的思想，達到作者、教師、學(xué)生三者情感融為一體。如《十里長街送總理》一課，為了讓學(xué)生親身感受周總理逝世后靈車經(jīng)過北京長安街時，首都人民含淚向總理告別的情況，我首先播放配有哀樂的課文朗誦，把學(xué)生的情感帶入哀悼的氣氛中，接著放映“等、望、送靈車”的幻燈片理解文章的內(nèi)容，把學(xué)生置身于十里長街送總理的沉痛、悲哀的情景中。學(xué)生被周總理鞠躬盡瘁，無私奉獻自己一切的精神深深感動，對總理的尊敬、懷念之情油然而生。

三、能夠拓展語文教學(xué)的信息資源

傳統(tǒng)的教學(xué)手段不可能陳列展示與課文內(nèi)容相同的信息，在一定程度上就限制了信息的容量，使學(xué)生的視野只局限在一定的范偉內(nèi)。學(xué)生對事物的認識和了解受到了限制。而多媒體教學(xué)則成功地解決了這個難題。我們可以把相關(guān)的知識儲存與多媒體中，讓學(xué)生利用課余時間去閱讀、賞析，這樣既能充分利用課堂時間，又能最大限度地讓學(xué)生獲得更多的信息資源。例如，我在講朱自清的《春》時，除了簡單的向?qū)W生介紹朱自清的生平及有關(guān)創(chuàng)作情況，我還引導(dǎo)學(xué)生閱讀他的其他散文作品如《綠》《荷塘月色》等，了解朱自清散文的特點。

在教學(xué)《盧溝橋》一文時。由于課文有一部分內(nèi)容離學(xué)生生活實際較遠，他們不明白，盧溝橋附近的紀念館和紀念碑是怎么回事。這個時候可以借助電教手段，來讓學(xué)生感受那個時代的有關(guān)故事，加深對盧溝橋的有關(guān)歷史故事了解，增強對抗日戰(zhàn)爭中的死去先烈的敬仰之情，教育學(xué)生要熱愛今天來之不易的美好生活。同時通過歷史短片了解盧溝橋不僅是個設(shè)計合理，造型美觀的橋，而且也有著不同尋常的歷史故事……這樣，聲畫并茂，視聽結(jié)合，學(xué)生了解了當(dāng)時的時代背景，了解到中國人民是在戰(zhàn)斗中用血肉和生命才換來今天的幸福生活，所以，中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館和紀念碑是讓我們銘記這些英雄，同時增強學(xué)生的愛國意識，好好學(xué)習(xí)為中華民族的偉大復(fù)興而努力，不要讓我們的祖國受到任何的屈辱。

四、能夠突出語文重點，加深對主題的理解，解決教學(xué)難點

多媒體教學(xué)手段的運用恰當(dāng)巧妙，可以將教學(xué)內(nèi)容化繁為簡，化難為易，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量，加深對主題的理解。如課文《驛路梨花》，重點是讓學(xué)生理解作者在記敘的字里行間奔涌出來的思想感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)以“梨花”為代表的雷鋒精神、助人為樂的精神。而教師就應(yīng)抓住突出雷鋒助人為樂的精神的語段進行分析，讓學(xué)生聽錄音朗讀，然后看投影思考問題。另一方面還要放錄像讓學(xué)生感受畫面中的人物的行為、語言，通過畫面中的梨花林環(huán)境的烘托，更使學(xué)生感受到梨花的純潔、人物心靈的美好如梨花，從而潛移默化地感受到雷鋒助人為樂的精神，達到理解課文中心思想的目的。

思考二：多媒體教學(xué)的效果雖然顯而易見，但需要注意以下幾個問題。

（1）多媒體在語文學(xué)科教學(xué)的使用是以信息技術(shù)為先導(dǎo)，以系統(tǒng)論和教育技術(shù)理論為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)科教學(xué)規(guī)律而進行的學(xué)科教學(xué)改革。其宗旨是通過在語文教學(xué)中有效地學(xué)習(xí)和使用多媒體技術(shù)，促進教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，而不是圖有虛名，裝門面。

（2）多媒體的使用是將計算機看作是學(xué)習(xí)的一個有機組成部分，意味著在已有課程的學(xué)習(xí)活動中全面結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo)。其中關(guān)鍵是，如何使計算機成為學(xué)習(xí)的一種重要工具，強調(diào)信息技術(shù)要服務(wù)于課程。

（3）要堅持多媒體技術(shù)服務(wù)于學(xué)科課程的原則。要從學(xué)科課程目標(biāo)出發(fā)，充分考慮學(xué)科特點、具體教材內(nèi)容以及學(xué)生年齡特征等要素，精心設(shè)計應(yīng)用多媒體，才能真正實現(xiàn)其使用上的意義。

（4）因地制宜，結(jié)合實際，逐步推進多媒體在各學(xué)科的應(yīng)用。多媒體技術(shù)對語文教師來說，主要是對教學(xué)軟件的恰當(dāng)使用。要推進多媒體技術(shù)與語文教學(xué)的整合，只有讓各種功能各得其所，才能充分體現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)勢。所以不必去強求設(shè)備的先進與一流，而主要是強調(diào)對現(xiàn)有設(shè)備的有效利用。

總之，我們要根據(jù)各學(xué)科的特點，恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w，使其更好的為教學(xué)服務(wù)。要根據(jù)學(xué)校的條件，制作多媒體課件，豐富教學(xué)手段，推動新課程改革不斷向前發(fā)展。