淺議班主任管理藝術

何小剛

【摘 要】班主任是學校班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是實施素質教育中心力量。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。

【關鍵詞】班主任；管理；藝術

班主任工作是一項既艱巨又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長、發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用；說其辛苦，我們每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。要成為一名合格的、智慧愛心型的優秀班主任，必須要做到以下幾點。

一、以身作則，樹立威信

班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中要時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。平時，凡要求學生做到的，自己首先做到。利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。經常這樣做對班級大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了。有了學生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎。

作為一名班主任，還有必要突出班主任在班級中的地位。都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，注意保持在學生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

二、細處著手，養成好習慣

一個跟班勤的班主任不一定是個好班主任。記得有一位優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。如果我們在班里面面俱到，大事小事全都替孩子包辦指揮，時間長了，學生會產生依賴心理，看到班主任來了就放快腳步，看不見了就漫不經心。他們還會掌握你的規律去偽裝，雖然你跟班勤快，可你看到的只是表面現象，根本不了解學生到底在做什么。所以，剛接手新的班級要制定嚴格的目標與行為規范。使學生循有規，蹈有矩。其次建立班委會。合理用好用活班干部，選好小組長、路隊長、衛生委員、給權力、扶持威信，使之擔起責任。要對此抓緊，抓細，努力創造條件，把個人的積極性，創造性，引入集體的軌道。再次，開好每周一次的班會，及時、公正、客觀地對班內的積極因素和消極因素做出評價。

三、關愛學生，全面發展

有人說“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，也有人說“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。所以班主任在工作中，要努力平等的對待每一位學生，絕不能偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。學會抓住每一個人身上的優點和可愛之處，一個學困生有可能是運動場上的健將；一個粗心的孩子也許是打掃衛生的高手……所以，拿出我們的愛心和耐心吧。教師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。

另外，班主任不但要管理好自己的班級，還要教好一門學科，在平時的教學當中，要經常結合自己的學科向學生滲透思想教育。通過這些教學活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后的工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。

四、加強溝通，爭創先進

一個學生的健康成長，需要學校和家庭的共同配合，所以要做好以下工作。其一，第一天，與新生接觸，開家長會，將電話號碼告訴學生和家長，以便及時聯系。在與學生家長交談時，和和氣氣，就事論事。其二、將學校的教育理念告訴家長，讓家長明白我們班里的努力方向，以便學生和家長共同總結經驗，找出差距。其三，經常性隨機進行電話家訪。例如：家長接孩子時，要及時溝通孩子當天的表現；當孩子取得進步的時候，主動打上一通報喜的電話；經常找學生和家長談談心。這樣，不但和家長的關系融洽了，班級管理工作也得到了家長們的大力支持。

班主任工作實質上就是播撒“愛”的教育工作，愛心、耐心、恒心和創新是班主任工作最大的藝術。