如何加強新課改下小學體育的教學

李德環

良好的體育教學方式有利于學生提高對鍛煉身體的興趣，培養健康向上的行為習慣和運動方式，也有助于提高學校體育教學的質量，促進學生德、智、體的全面健康發展。那么，如何加強新課改下小學體育的教學呢？

一、小學體育的教學現狀

1.注重強調文化成績而忽略體育教育的中國之教育大環境

雖然我們國家一直著力于“減負”，也在一些方面有了實質性的改變，特別是減輕小學生學習負擔真正地得到了改善。但還是有部分學校注重文化成績，任意縮減體育教學課，學校課程表上安排的體育課時得不到保證，經常被挪做他用，或是用于補語、數、外主科課程，或是用來開會、排練節目等。

2.課堂教學方法與組織形式缺乏創新

由于上述兩方面原因，農村小學體育場地小、器材少而上不好體育課的觀念在教師思想上依舊存在。盡管新課程改革已經實施三年了，但體育教師缺乏創新意識，現有場地器材資源沒有得到充分利用，課堂教學方法和組織形式沒有得到較大的改觀。新的教學理念沒有真正得到落實，大部分教師還是傳承著傳統的課堂教學模式。

3.小學體育教師隊伍匱乏

近幾年來，青年教師逐年增加，但思想教育、業務培訓缺乏強度和力度，教師的思想道德和業務素質還不能達到相應的水平。一些青年體育教師受拜金主義的影響，缺乏敬業奉獻精神，在社會上從事第二職業，對待學校的工作往往是課時無保證，課程無進度，教學無計劃，體育課處于一種“放羊”式的狀態。

4.體育課教學開展不規范

在農村小學校，體、音、美教師很少有與外界交流學習的機會，也很少有本區域同行之間進行定期的教研教改活動。教學模式陳舊，大部分教師無法勝任《新課程標準》和體育大綱規定的教學內容。對韻律體操、民族體育要求感到力不從心；不少人不會備課，缺少教學資源，更無設計規范的教案，探索新穎的教學方法；體育課上教師教的吃力，學生學的乏味。

二、加強新課改下小學體育教學的策略

1.建立平等和諧的師生關系

人都是有情感、有思想的，在教學活動中要建立密切的師生關系，與學生交朋友，拉近師生間的距離，為學生營造和諧、寬松、民主的學習氛圍.與學生進行行為、心理的“換位”，引導、激發、幫助學生，使學生獲得積極樂學的態度，產生學習興趣和學習的愿望，讓學生真正成為學習的主體。

2.高度重視情感和心理健康教育

小學生的心理發育處于關鍵時期，因此體育教學最好避免一板一眼的“書本式”心理輔導與教學，而應當適當的融入情感，促進學生的知識、智力、意志力的發育。小學體育教學中針對學生的情感進行引導教育有利于激發學生的求知欲，提高學習積極性，使廣大小學生在熱愛運動的同時保持心理發展的健康、積極、向上，并與運動鍛煉相輔相成，促進學生意志力的培養和知識智力的發育。

3.巧用多媒體，進行還原情境教學

小學體育課程有許多運動項目需要老師通過身體或圖片演示教給學生，盡管這些偏難的運動都在書上有動作分解圖，但是卻很難讓學生真正的理解和消化。多媒體是解決這一問題的最好方法。新課改方針下素質教育的發展讓多媒體教學更多的走進了普通學校的課堂，小學體育教學也不例外。要巧用多媒體，將多媒體技術引進課堂，用相同的情境影像展現在小學生面前，以求達到更好的教學效果。

在小學體育教學過程中無論采取什么樣的教學手段和方法，目的只有一個：在現今我國以獨生子女將成為我們未來的國家主人翁的時候，我們以一種什么樣的態度去培養我們的祖國未來的花朵。希望以上手段能培養小學生在遇到挫折時所表現出來的勇氣、信心和頑強的意志力，以及排解挫折的智慧。