手拉手一起走

張苗

在大學區管理制工作如火如荼開展的今天，人們越來越多的體會到此項舉措帶給我們的各種益處和長足發展效益。教師交流工作是合理配置師資、促進區域教育均衡發展的重要舉措。而推行“大學區管理制”，也可以實施優質帶動，促進共同發展，加速擴大學區內學校教育優質資源覆蓋面和區域教育均衡發展，提升基礎教育整體水平和綜合實力，基本滿足學區內適齡兒童上好學的需求。

實施“大學區管理制”，還可以實現優質教育資源質的提升與量的擴張緊密結合，在保證學區長學校“軟實力”不斷提升的基礎上，采取多種方式與途徑，帶動其他成員學校不斷完善管理水平，快速提高教育教學質量。

積極響應教育局的工作要求，貫徹“大學區管理制”工作的精神要求，西安電子大學附屬小學作為西電附小大學區的學區長學校，也從2014年暑假開始這項工作的籌備和部署。其實，從2013年開始，我校就作為大學區學區長學校，為學區內的各學校做好帶頭工作，積極創立“于永正名師工作室”和“徐長青名師工作室”并積極帶領教師拜師學習先進授課方法和教育理念；我校還積極創辦全國“名師之路全國小學生生態觀摩課”，讓我校和學區內所在學校的所有老師能有機會感受名師的風采，學習教學能手的優秀課堂。也在全區的多次比賽中展示了我校教師的多才多藝以及學生校園文化的豐富多彩。我校的隊會，我校的評優課和我校主推得“第一課堂”，都在學區內各校深受好評并競相推廣。這也是我校與兄弟學校之間的“手拉手互助互學”的具體做法體現。

作為一名從教6年的年輕教師來說，能夠接到上級領導的指派，去完成這項榮耀而艱巨的任務，我也深深感到光榮和責任的重大。我感謝校領導對我的肯定以及對我寄托的厚望，當然更會把這份感謝變成我今后工作中的動力與鞭策。

正如領導的囑托：不但要把我校的精神文明風尚帶去兄弟學校，更要把年輕教育工作者積極向上、愛崗敬業的工作作風和對待家長學生的真誠與愛帶去學區內學校。同時，我們也本著互相學習的謙虛態度和嚴謹的工作作風，去面對每一堂課，做好每一天的工作，去對待每一次教研和每一次活動。

初到我所轉任交流的昆明路小學，面對新的環境和新的工作伙伴及對象，心里當然會有一種重頭再來的失落感。新學校費副校長給我分析的這個學校的一些特殊情況和不同文化特色，并且對我的工作完全授權，我便很快調整自我，告訴自己，我要用我的積極和樂觀去帶動和感染身邊的每一個人，對給他們傳遞正能量，將年輕教師的精神風貌帶到這所學校。慢慢地，大家都很快了解并接納了我，很多老教師還被我的積極熱情深深影響，對待工作變樂觀接受。當然這所學校老師身上的真誠直率、大方優雅也深深吸引了我。記得一位掌管后勤工作的老教師田師傅還給校長說：“小張，這個年輕人，不但工作效率高，你看人家時時刻刻都面帶微笑，和他工作讓人一點都不累，整天都能樂呵呵的，多好！” 這話也是張校長在教師會上說給大家聽的。坦白說，我聽到這話心里是高興的，因為我能用自己的行為去感動人，影響人，帶給別人快樂，這也正是生活在社會主義的今天一名年輕共產黨員應該做到的。接下來，我還會用微笑感染身邊的人，更會用熱情影響每一個人。所以，在工作中，我與同事“手拉手，一起走”，一起將積極樂觀融入工作，開心地工作，愉快地工作，讓我們的工作也變得有滋有味，每個教育工作者都樂在其中。

今年九月份開學，我擔任昆明路小學一年級二班的班主任工作。至今，已在昆小工作了近三個月。我深深覺察了到這所學校中孩子家庭背景的復雜，家長層次的參差不齊，孩子水平的高低不等；當然在工作中，因為這些復雜情況所帶來的具體問題就更是舉不勝舉了……因為在來昆小報到時，校領導就給我提前分析過這邊的情況，所以開學初期的家長會我充分的做好了面對各種復雜情況的心里準備，所以在家長會上我動之以情、曉之以理的講解和溝通方式，得到了家長的一致贊賞，也算是開了一個好頭。但是，對于家長們，是“說起來容易，做起來難！” 他們答應的好好的，認真督促孩子，每天細心檢查作業，這些都在開學的第一個星期成為泡影。我在開學第一個星期每天在上第一節課前，會打二十多個電話去讓家長送語文書，送數學書，送文具袋，可見家長對待前一天學習用具準備的工作就沒有督促孩子做好。還有一些學生家長，在根部不存老師電話，接到老師電話也是很不耐煩，很沒有禮貌，有的家長甚至打電話給老師問作業，直接就用陜西話說：“把今天語文作業給我說一下！”也不叫老師，也不說你好。很多時候，穿著睡衣就來接孩子，在放學路隊中一把抓住孩子就走，根本不到本班放學指定地點。也有孩子在作為被調了之后，直接就打電話質問我：“我想問問你，和我娃有啥愁，三天兩頭批評他，還把人他作為弄個單人單桌？”還有一個奶奶，在自己孩子把班里同學無緣無故打了之后笑著對人家說：“沒事沒事，我娃有時候也經查被人家打，娃么，不要太當回事！”……諸如此類令人無法理解的事情我每天都會碰到。還有，我們班里有一個孩子的作業每天都寫得字跡潦草，錯誤很多，可家長的名字卻歪歪扭扭的寫在本子上，期初我以為是孩子自己學父母的筆跡自己簽的。后來家長才告訴我，她不識字，只會寫自己的名字。如果不是發生在自己身邊，我真不敢相信如今社會會有這樣的事情發生。我發現，其實這是因為生長環境、文化背景個人修養所導致的，那么作為老師的我，如果在面對這些問題的時候，生氣，急躁，甚至批評教育，都不可能立馬結局問題，也達不到想要的目的和效果。我明白，這些擺在我面前的問題，都是我需要用智慧去解決的，而不是被他們打倒。而且我相信如果我能夠很好的解決好這些問題，我在班主任工作中，又積累了一筆寶貴的財富。所以，我及時利用家校平臺發了一則“作為父母如何以身作則”的提示短信，從側面來告知父母們，自己的言行會影響孩子的一生。還和一些家長進行了深入的交流，在表示出對他們尊重和理解的基礎上，希望我們能互相信任，像朋友一樣真誠對待，做到彼此尊重，彼此寬容。這些家長立馬就覺得老師非常懂得溝通，也漸漸規范了自己的一言一行。因為他們明白，老師的出發點是為了與家長更好地合作，最終也是為了孩子。

后來，慢慢地，在和家長慢慢地磨合中，我的心態也更平和了，家長也愛和我交流了，這也讓我更加懂得了，其實在對待和家長的溝通中，“尊重、理解”和“學會換位自考”應該放在首位，如果大家都愿為對方考慮，我們大家就能夠很好地為了孩子全力配合了。作為老師，我們每天面對的不光是孩子，更多的是要和家長們打交道。爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺，叔叔姑姑……每當看到每個孩子背負著這么家人的希望，承載著這么多家人的夢想，我就覺得肩上的擔子更重了，因為我們沒有理由不去負責地、認真地對待每一個孩子，對待每一個孩子的家人，對待每一個家庭。因為他們是用多少信賴才能把孩子放心地交到學校，放在我們身邊。作為老師，我得用全力去教出一個好學生，用愛心和真誠還給家長們一個好孩子，也得用快樂和身心健康還每個家庭一個好少年。所以，在面對家長的時候，我也要做到“手拉手，一起走。” 我要用寬容和良好的溝通能力，讓家校溝通更加順暢，讓工作更加愉快輕松。

一年級的孩子，身心特點是：好奇心強，好動，沒有自我約束力。但也有很多優點，比如：很聽老師的話，有很強的創造力和想象力，可塑性較強，所以我也充分抓住孩子的這些特點，大膽創新課堂，多創設問題，創設情境，在活動中，讓孩子能有很好的小組合作觀念，增強小組競爭意識，從課堂來增強集體榮譽感，在學習知識的同時鼓勵他們大膽探索，大膽創新。我還充分利用少先隊活動，開展了“文明禮儀伴我行”、“正當優秀紅領巾”、“我為父母獻愛心”、“創文知識知多少”等很多有意義隊會活動。尤其是“文明禮儀伴我行”主題隊會，讓每一個孩子都參與其中，讓孩子們都展示自己的特長，并讓孩子們在隊會中都有所收獲，心里有感觸并將文明禮儀落實到平時一點一滴的生活中去。通過這次活動，我也有很多收獲，那就是作為老師，一定要充分調動孩子的積極性，發揮孩子的優勢，挖掘每個孩子的潛力，不要覺得孩子小，這不行那不能，其實只要我們用心下工夫，每一個孩子都是可造之才。如今，我懷揣著自己的人生信條，堅守著這份工作，熱愛著這份職業，因為我從心底里很愛孩子。愛他們的真善美，愛他們的童言無忌，愛他們最真誠的表達，愛他們毫無遮掩的展示，愛那一個個端坐的樣子，更愛那聆聽時真誠的眼神。為了這份由衷的熱愛，我愿意把自己最好最真的一面展示給孩子們，也樂意將自己的一切無私地教給孩子們，幫助他們走好眼前和今后的人生路。因此，身為老師，我愿意用我的大手拉起一只只小手，帶著他們慢慢走向自己更廣闊的人生之路。能陪著這些小家伙們一起度過人生中重要的一年，我深深感到幸福和榮幸。讓我們“小手拉大手，一起成長一起走。”

有時候，人真的是要換個環境，才會發現一些置身事外才能領略出來的獨特美。這也可以給我們學校的工作帶來一些思考一些學習與進步。那么我更要不斷思考，不斷探索，才能讓我們的工作有更長足的進步。這些都是交流學習帶給我的收獲。

說實話，我也只是我校年輕教師中的普通一員，我校有很多兢兢業業，踏實勤懇，認真負責，樂于教學的教師，都是十分優秀的。當然，我交流所在的昆明路小學教師們也是每天無私敬業地奉獻著，都值得我去尊重去學習。誠然，教師每一天的工作是瑣碎的，也是很細化枯燥的，很多簡單的問題需要不停地重復，演練，展示。當然人也有疲憊的時候，但每當這時候我都會想起孩子們，想起他們那一聲聲“老師”，想起那一雙雙清澈有神的眼睛，于是我告訴自己：不能怠慢任何一個孩子，不能辜負任何一個孩子，也不能放棄任何一個孩子。因為他們都應該受到尊重。

如今，作為一名中共黨員，學習了“社會主義核心價值觀”，使我更深刻的認識到，要把“富強，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛國，敬業，誠信，友善。”這二十四字箴言銘記心中，更要從一點一滴的行動中教育孩子，感化孩子，帶動更多周圍的人。

俗話說：己身正，方能正人。作為老師的我們，更應該將黨中央和習總書記對我們的要求和期待落到實處，一言一行嚴格要求自己，時時刻刻給孩子們做一個好的榜樣，用行動告訴孩子們什么是真善美。

當然，我也要用科學的發展觀作為指導，認真踐行以人為本的教育方法，在教學中充分體現以學生為主體，教師為主導的教學理念，最大限度地調動學生的學習積極性；本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育宗旨，積極響應黨和國家的教育方針，讓自身教育不但具有創新性，還具有實效性。教學中以學生為主體，教師為主導，大力普及“生態課堂”教學模式，切實減輕學生的學習負擔，讓學生的學習主動性得到充分的發揮，讓學生的個性得到充分的發展，提高學生的學習積極性。

總之，我們眼中想看到什么樣的好學生，那就得給學生先做出一個好榜樣。老師希望孩子們是真誠，友善，誠信，文明的，那么自己也得首先是民主，平等，公正友善的。所以，讓我們教育者們，一起攜手，一起努力，一起拼搏，為了這些今后實現我們“中國夢”的創造者和締造者們，傾注心血，用盡全力，奮斗一生吧！