教師如何與學(xué)生有效溝通

趙靜

作為一名青年教師，我一直在努力探索教學(xué)的奧秘——如何使學(xué)生信其道，學(xué)其教？我認(rèn)為，師生之間良好的溝通是關(guān)鍵。一項(xiàng)研究表明：在教育工作中，70%的錯(cuò)誤是由于教師不善于溝通造成的。所以，要想成為優(yōu)秀的人民教師，除了具備高尚的道德情操、淵博的知識、科學(xué)的教育方法外，還要善于與自己的學(xué)生進(jìn)行良好的溝通。那么，如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通呢？我將從以下幾方面談?wù)効捶ǎ?/p>

一、師生溝通的重要性

1.有效溝通使教育教學(xué)更高效

教學(xué)的過程是師生在交往和互動(dòng)中傳遞知識的過程。在這一過程中，師生之間建立有效的、全方位、多角度、多功能的溝通和交流模式，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使教學(xué)更高效。

2.有效溝通使師生關(guān)系更融洽

良好的師生關(guān)系對學(xué)生品德培養(yǎng)，學(xué)業(yè)提高，差生轉(zhuǎn)化以及師生身心健康都有極大的裨益。師生關(guān)系的建立依賴于師生之間的有效溝通，而有效的溝通也可更加促進(jìn)師生關(guān)系的融洽發(fā)展。

二、師生溝通存在問題及其原因

雖然有效的溝通對師生來說大有益處，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生和教師之間仿佛隔著一堵高墻，誰也猜不透誰的心思。有的學(xué)生生來對教師畏懼，不愿與教師太親近；還有的學(xué)生對教師有諸多不滿，如教師為什么這么兇。同時(shí)教師也有不滿和失望：為什么學(xué)生不好好學(xué)習(xí)？不配合？不滿和對抗在師生關(guān)系中表現(xiàn)得很突出。究其原因，我想主要有以下幾點(diǎn)：

1.職業(yè)壓力

許多教師認(rèn)為，工作壓力非常大。首先，教師的日常工作量遠(yuǎn)超過了八小時(shí)。其次，素質(zhì)教育和各種教育改革不斷地對教師的學(xué)歷、能力提出更高的要求。再次，現(xiàn)行教育中的許多問題與缺陷被提出來，并引起廣泛的社會(huì)關(guān)注。諸多對教育不滿的矛頭指向教師，使教師所承受的心理壓力與日俱增。

沉重的職業(yè)壓力導(dǎo)致教師情緒緊張、厭倦工作、逃避責(zé)任、對學(xué)生冷漠……因而，有的教師不愿耗費(fèi)時(shí)間和心力，拒絕或放棄溝通。也有部分教師可能將自己的不良情緒發(fā)泄在學(xué)生身上，導(dǎo)致師生溝通關(guān)系惡化。

2.錯(cuò)誤的師生觀

中國歷來強(qiáng)調(diào)“尊師重道”，更有“一日為師，終生為父”的說法。這些原本都只是出于對教師的尊重，但久而久之卻轉(zhuǎn)化為一種畸形的師生觀，即認(rèn)為教師在學(xué)生面前是高高在上的，師生間成了命令與服從的關(guān)系，缺乏良好的溝通。

三、師生有效溝通的方法

1.充分傾注愛心

這是要與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的首要條件。只有心里裝著每一位學(xué)生，才能真正的了解學(xué)生，愛學(xué)生所愛、想學(xué)生所想、急學(xué)生所急。學(xué)生只有感覺到教師的愛，才會(huì)把教師當(dāng)做最可信賴的人，將心靈的大門向教師敞開。

2.尊重學(xué)生

學(xué)生和教師都有獨(dú)立的人格，教師要尊重學(xué)生的人格。在處理問題、批評學(xué)生時(shí)就事論事，不要批評、詆毀學(xué)生的品性與人格。教師若能像對待訪客的講話方式對待學(xué)生，那么，師生關(guān)系就會(huì)得到很大的改善。

3.有同理心

有同理心要求教師能站在學(xué)生的立場和角度思考問題。學(xué)生最苦惱的就是不被人理解，尤其是不被自己的師長理解。所以教師要設(shè)身處地從學(xué)生的角度去觀察和分析，了解學(xué)生的心情，找出與學(xué)生產(chǎn)生不同看法的原因，讓學(xué)生感到被理解。

4.語言技巧

語言是師生溝通中運(yùn)用最多的工具。在師生溝通中，教師的語言既要準(zhǔn)確客觀，又要注重藝術(shù)性。教師應(yīng)注意用辭簡潔、語意明確、表達(dá)清楚，以免學(xué)生會(huì)錯(cuò)意，形成誤會(huì)；教師應(yīng)多使用接納性語言，即鼓勵(lì)和啟示性的用語，盡可能避免使用批評或責(zé)備的語氣。

5.聆聽反饋

聆聽在師生溝通中有著奇妙的功效，學(xué)生會(huì)感到教師的尊重。而聆聽基礎(chǔ)上的反饋就是要不加評判的對學(xué)生的情感做出反應(yīng)。不加評判，表示理解的聽，在孩子心目中可能是你送給他的最好禮物。

6.潛移默化

學(xué)生的向師性使得他們對教師有更多的崇拜，因此，教師的一言一行對學(xué)生起著潛移默化的作用，會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。建立良好的教師形象，給學(xué)生示范正確的行動(dòng)導(dǎo)向，有助于學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)。

如果教師和學(xué)生溝通無障礙，如果教師和學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，如果學(xué)生感受到被尊重、有歸屬感，如果學(xué)生在課上如沐春風(fēng)、如享春雨，那么，學(xué)生自然會(huì)視上學(xué)為樂事，視上課為樂事。