高職院校培養高技能人才的課程體系研究

陳曉羅

【摘要】通過廣泛調研多個企業，了解當今企業對高技能人才的崗位需求狀況，高職院校從課程目標、課程內容和課程結構等方面，討論培養高技能人才的課程體系的構建。

【關鍵詞】高職 ?高技能人才 ?課程體系

【基金項目】天津市高等職業技術教育研究會2014年度課題：培養復合型、創新型技術人才的高職數控技術專業課程體系研究（XIV503）。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0025-02

隨著社會的發展和產業結構的調整，企業對技能人才的要求也發生了變化，不僅體現對崗位技能方面，還體現在能力創新型和可持續再學習等多方面。課程體系主要由課程目標、課程內容、課程結構組成。高職院校培養高技能人才的課程體系的構建需要考慮以下幾方面。

一、課程目標

構建課程目標，需要重點突出高技能人才的培養方向。采用的方式可以任務驅動、校企合作、基于過程教學模式等為載體，注重實踐能力、動手操作環節，突出綜合應用能力的培養。

在課程設計方面，突出職業教育的特點。課程體系的構建需要重視學生將來的職業生涯要面臨的問題，教授學生專業知識的同時，要為培養學生職業能力做準備，明確圍繞職業需要，合理安排理論與實踐，學術與技術，研究與應用，知識與素質環節。

在課程體系構建時，設置專業課教育的同時，更應注重通識教育。更多地設置一些前沿學科、交叉學科、創新方法等課程。為學生就業后工作崗位的變更，相關工作內容的交叉，行業的變化等做準備。

在制定課程體系的時，要基于創新型人才的個性特點和成長規律，優化原有課程體系。目前，絕大部分高職院校的課程體系，主要由“基礎課+專業基礎課+專業課+實訓課”模塊組成，存在的主要問題是基礎課和專業理論課程所占比例大，培養學生專業創新技能的課程比例偏小。解決此問題的方法，減少基礎課程，，適當壓縮專業理論課，擴大實訓課程，同時，課程體系中再納入一些專業前沿學科、相關專業的交叉學科課程，為科技創新人才培養做準備。

二、課程內容

1.基礎課內容設置應遵循“夠用為度”原則

高職院校課程系設置中的“夠用為度”要注意兩點：一是必須滿足理論課程內容為后續專業課程內容服務，基礎課的教學內容要摒棄一部分深奧、復雜知識的堆積，按照實際工作的需要為原則，滿足解決實際問題所需要理論知識。二是教學內容要必須滿足學生專業創新能力培養的需要（知識是能力的基礎）。所以，“夠用”是在能夠滿足后續課程教學要求和學生職業能力訓練的基礎，“為度”是為考慮高職院校層次的人才必備的知識和培養學生創新和可持續發展能力（終身教育）的需要。

2.專業課內容設置應遵循“就業服務”宗旨

從根本上來講，職業教育的目的就是服務于就業的教育，培養具有必要的理論知識，較強的專業技能和技術創新能力，面向企事業一線從事與生產、服務、管理等高技能人才。高職教學的課程體系安排應該與社會需求相適應。根據專業崗位需求，制定的課程標準和教學計劃與就業崗位接軌。比如說數控技術專業，學生在低年級學習一些必要的基礎課和專業課程，結合實驗環節和課程設計，使所學感覺枯燥的理論內容與實際相結合。到了中高年級專業綜合實訓與定崗實習結合，并可安排到相關企業完成定崗實習任務，培養學生的專業技能和綜合應用能力。安排新穎的畢業設計課題，讓學生應用所學專業知識，獨立思考，完成從分析課題內容、設計課題步驟、加工出課題要求的零部件的整個過程，培養學生的創新意識，為學生就業做充分準備。

三、課程結構

課程結構的設計上，廣泛調研相關企業，廣泛征求企業的意見，了解當今企業的人才需求狀況和崗位需求狀況。使高職課程結構與企業密切銜接。通過企業崗位需求分析，高職教育的課程結構實行模塊化教學。所謂模塊化教學，就是通過分析企業的崗位技能，將專業課程分解為多個相對獨立的技能模塊，且以能力為主線將基礎課內容融于專業實訓中。例如以模具設計與制造模塊為例，可分為基礎課模塊、模具設計模塊、模具制造模塊、技能實訓模塊。

基礎課模塊：計算機基礎、電工電子技術、計算機基礎、機械設計基礎、液壓與氣動傳動技術等;

模具設計模塊：機械制圖、AutoCAD、冷沖壓工藝與模具設計、塑料模具設計、機床夾具等;

模具制造模塊：模具制造技術、數控編程技術、UGNX、CAD/CAM、金屬材料、公差配合與技術測量、數控機床原理等;

技能實訓模塊：制圖測繪、金工實訓、電工電子實訓、液壓與PLC實訓、數控機床實訓等;

各種模塊可靈活組合，形成面向不同專業方向和不同職業崗位的系統綜合、整體優化課程結構。

總之，當前高職院校是以培養創新型高技能人才為目標，與企業崗位需求銜接。課程體系的建設要緊緊圍繞這一目標，不斷整合和完善原來的教學模式和課程體系，培養企業需求的高能人才。

參考文獻：

[1]吉靜，陳穎穎.關于高職課程體系重構的思考.高教研究，2010.2.

[2]陳曉雁.高職院校財經類課程體系的構建研究.國際商務財會，2015.5.