論高職美術教學中如何培養學生的人文精神

李沛晗

摘要：近年來，隨著經濟與科技的迅速發展，我國教育事業取得了越來越多的成就，這其中也包括高職美術教學工作。高職美術教材中處處透露著人文精神，而人文精神正是高職學生所必備的基本素養之一，它能夠健全學生的人格、促進學生的全面發展，同時還能夠提高學生的藝術審美能力，有助于學生對美術的學習。不過目前在部分高職美術教學中培養學生人文精神這方面仍還存在一些問題，本文主要針對這些問題進行探討，并提出幾條教學措施。

關鍵詞：高職美術；美術教學；人文精神

【中圖分類號】G712；J0-4

培養學生的人文精神是高職美術教學的任務和目標之一，學生只有具備了人文精神，才能夠對事物產生更深層次的理解、對美產生更深刻的認識。美術教學離不開人文精神，同時美術教學也在培養學生人文精神這方面具有得天獨厚的條件。因此，作為高職美術教師，必須要強化對學生人文精神的培養。以下筆者就拋磚引玉，簡單探討一下高職美術教學中如何培養學生的人文精神，以期能夠對廣大高職美術教師的教學工作帶來一定啟發和助益。

一、高職美術課程中的人文精神

《易.賁》中曰：“文明以止，人文也。觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下?！?“人文”是相對“天文”而言的，是用來教化天下的，人類的一切文化都可以用“人文”來涵蓋，它包含著人類的一種自我關懷，表現為對人類對價值、尊嚴以及命運的追求和關切。簡而言之，人文精神就是一種人類的精神文化。美術屬于人文學科范疇，它其中包含很多人文精神內容，無論是繪畫、雕塑亦或建筑，都是建立在人文精神的基礎上而被創作出來的，所有的美術作品都充斥著對人性的表達、對人類的關懷，而作者們集結智慧與勞動創作美術作品的過程也深深體現著人類的人文精神。因此，重視人文教育，是高職美術教育的基礎也是核心，高職美術教學必須要將培養學生的人文精神放在首位。

二、高職美術教學中培養學生人文精神面臨的問題

1、對多元文化的包容不夠

人文精神的一大特點是具有廣泛的包容性，人文精神內容是不分國界、地域和民族的，因此，在高職美術教學中，人文精神的培養和塑造也需要具有多元文化包容性。然而，目前我國部分高職美術教師在教學過程中這方面做得仍不夠，其主要表現在過于側重對本土美術文化的教學，而在一定程度上忽略了國外優秀美術文化。

2、美術實踐活動較少

美術是一門非常具有實踐性的學科，美術作品需要學生親自創作才能完成，然而目前我國高職美術的教學實踐活動開展得還比較少，學生很少有實踐創作的機會，因此也就沒有更多的機會來親身感受美術中的人文精神內涵和魅力，這非常不利于培養學生的人文精神。

3、美術賞析教學力度不夠

美術賞析是高職美術教學中的重要內容之一，同時，學生的美術水平也在很大程度上是從其賞析水平上體現出來的，賞析能力對人文精神的培養來說非常重要。但是，當前大部分高職美術教師在美術賞析這方面的教學力度仍有所欠缺，使得學生的美術賞析水平普遍不高；而對美術作品沒有了賞析能力，也就意味著無法更加深刻地體會美術作品中所蘊含的人文精神。

三、高職美術教學中培養學生人文精神的措施

1、拓寬文化領域

高職美術教師在進行教學之時，必須要注重對多元文化的容納，只有拓寬了文化領域，才能夠使學生認識到更多的國內外優秀美術作品及其所蘊含的精神文化內涵，同時，不同文化領域還能夠給學生帶來截然不同的人文感受，像是中國本土美術作品中更加倡導自然、莊重，而國外美術作品則更加提倡自由、開放。只有充分了解不同國家、地域及民族的美術作品，體會其中的不同人文精神，做到廣泛接納、博采眾長，才能夠更好地塑造個人的人文精神。

2、積極開展美術實踐活動

優秀的美術作品中都承載著非常深刻的人文精神，作者通過美術創作，將自己的所思所想以及所要表達的人文精神內涵都凝聚在作品之上，從而使美術作品既有形、又傳神，成為流傳百世的優秀佳作。高職學生雖然并非美術大師，但其自身的思想感情也能夠通過美術創作而表達出來，同時，美術創作本身也是一個培養人文精神的過程。因此高職美術教師應當要積極組織學生開展美術實踐活動，例如寫生、雕塑等，這一方面能夠鍛煉學生的美術水平，另一方面能夠培養學生的人文精神。

3、加強美術賞析的教學力度

具備較強的美術賞析能力是高職美術課程的最基本要求，同時也是培養學生人文精神的重要前提。學生只有具備了較強的美術賞析能力，擁有較高的美術賞析水平，能夠對一件美術作品進行深刻地理解和評價，才能夠透過表象看到其更深層次的人文精神內涵。因此，高職美術教師應當要加強對學生美術賞析能力的培養，從而為培養學生的人文精神打下良好的基礎。

結語：

綜上所述，高職美術課程是一門蘊含著深刻人文精神的課程，它在培養學生的人文精神方面具有很大的便利。作為高職美術教師，必須要深刻認識到高職美術課程中的人文精神，并積極采用各種各樣的措施來培養學生的人文精神，例如拓寬文化領域、積極開展美術實踐活動以及加強美術賞析的教學力度等，都是比較有效的措施。

課題主辦：黑龍江省高等教育學會，課題名稱：基于職業心理教育優化高職院校人文教育 課題編號：14Q204

參考文獻

1劉家桂 淺談大學生人文精神培養及對策，教育與職業 2005.33