高職數學課堂教學中存在的問題及有效的應對措施

夏建軍 漆頌

【摘 ? ?要】數學作為一門基礎性學科，對學生的學習和生活都是十分重要的。大學階段的數學學習能使學生的數學水平上升到一個新的高度，因此，應該引起重視。目前職業技術學院數學課堂教學中還存在一些問題，應該及時加以解決。

【關鍵詞】職業技術學院 ?數學 ?課堂教學 ?問題 ?應對措施

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.064

培養具有較強專業技能的人才是職業技術學院的教學宗旨，隨著時代的不斷發展，社會對人才提出了新的要求，為了適應社會發展的要求，學生需要不斷提升自身的綜合素質。數學作為一門基礎性學科，既對學生的學習產生重要影響，同時又是學生全面發展的重要保障。然而較之于其它階段的數學而言，職業技術學院的數學教學存在更多的問題，這些問題一方面給教師的教學帶來了不良影響，另一方面也影響了學生綜合素質的提升。本文就目前存在于職業技術學院數學課堂教學中的問題進行分析，并針對問題提出有效的應對措施。

一、存在于職業技術學院數學課堂教學中的問題分析

數學是一門重要的學科，學生進入大學階段后依然要學習數學，學生只有進一步學習數學，才能為其它學科的學習提供幫助。尤其是對于職業技術學院的學生而言，學生在學習專業技能的過程中更容易運用到數學知識，因此，更要打好數學基礎。為了進一步提高職業技術學院數學課堂教學的有效性，我們首先應該找出存在于課堂教學中的問題。本人作為一名職業技術學院的數學教師，在實際的教學中發現數學教學存在以下幾方面的問題：

（一）學生對數學學習的重視程度不夠

數學雖然是學生在大學階段依然要學習的一門重要學科，但是學生卻沒有對數學引起重視。學生進入職業技術學院的主要目的是為了習得一技之長，因此，很多學生都會認為進行文化課的學習并無太大意義，尤其是學習數學，只會徒增學習負擔。學生沒有認識到數學與專業知識之間的內在聯系，導致學生不能樹立正確的學習態度，這成為學生難以有效進行數學學習的根源。

（二）教師對學生的數學學習監督不夠

學生進入大學階段進行數學學習的時間更少，而學生學習的知識內容的難度卻上升到一個新的層次。較之于學生以往的數學學習，大學數學教師并沒有對學生施加更多的壓力，很多時候教師只是在課堂上對學生進行知識點的講解，課下學生只要能夠按時完成作業即可。這就導致學生學習知識缺乏有效的監督。受大學自由的校風的影響，學生將更多的精力投入到其它事宜，除了完成作業之外，很少會利用課余時間學習數學，甚至存在一些抄襲現象，這就嚴重影響了學生數學水平的提升。

（三）學生缺乏有效的練習

雖然在學習的過程中我們不提倡時間戰與題海戰，但是想要有效提升學生的數學成績，進行一定練習題也是很有必要的。然而職業技術學院的學生在學習數學的過程中存在缺乏有效練習的情況，很多學生對數學的學習僅僅停留在課堂的聽講上，而沒有在課下及時的練習，對知識點不能進行靈活運用，學生不進行有效練習就難以有效運用理論知識來解決實際問題，影響了學生計算能力的提高。

（四）課堂教學趣味性不強

不管是哪一階段的教學，哪一學科的教學，教師都應該注重提升課堂教學的趣味性，將學生的注意力吸引到課堂教學中來。雖然大多數的職業技術學院的學生已經成年，具有一定的自制力，但是畢竟受大學自由的校風影響，學生難以將精力高度集中于學習中，尤其是數學這門學習難度較大的學科更容易被忽視。而目前職業技術學院數學課堂教學的趣味性不強的現象在一定程度上影響了課堂教學的有效性。

二、應對職業技術學院數學課堂教學中存在問題的有效策略

為了使職業技術學院學生的數學水平能夠上升到一個新的層次，教師應該積極的采取有效的措施解決存在于數學課堂教學中的問題，奠定學生的數學基礎。

（一）提高學生對數學學習重要性的認識

想要使學生更好的學習數學，提高學生對數學學習重要性的認識十分重要。教師要讓學生明白學好數學是深入的學習專業知識的基礎，尤其是對于一些工科專業學生而言，如果學生不打好基礎，那么就很難順利的進行專業學習。打好基礎不僅對學生的專業學習具有重要意義，而且也是提升學生綜合素質的重要途徑，因此，學生一定要樹立正確的學習理念，認識到學習數學的重要性，投入更多的精力到數學學習中。

（二）教師提高對學生數學學習的要求

雖然職業技術學院的教師從口頭上對學生的學習提出了很多要求，但是由于監督力度不夠，導致學生的學習目標難以及時完成。新時期為了更好的監督學生學習數學，教師應該將對學生的監督落到實處。例如：本人在教學的過程中為了督促學生更好的學習數學，有針對性的為學生布置一些練習題，除了學校組織的期中與期末考試之外，本人還組織一些日常的小測試用來督促學生學習數學，并將這些小測試計入學生的日常成績中。教師加強對學生學習的監督，不僅有效的提高了學生的學習效果，而且還使學生對數學學習的重要性有了一定的認識。

（三）提高學生練習的有效性

職業技術學院的學生的數學成績難以有效提升的一個重要原因就是學生不能有效的練習數學，為了給學生提供更多練習的機會，教師可以從以下兩個方面努力，一方面教師要為學生布置更多有針對性的練習題目，提高學生練習的有效性，并使學生通過練習有效把握數學學習規律。另一方面學生自身也要積極的進行數學練習，并在練習的過程中進行歸納總結，找出有效的學習方法與技巧，不斷提升數學成績。

（四）提高數學課堂教學的趣味性

教師在提升自身教學技能的過程中，還要致力于提高課堂教學的趣味性。想要使課堂教學變得更有吸引力，教師首先應該轉變傳統的課堂教學方法，將多種多樣的教學方法運用于課堂教學中，使課堂教學更加有靈活性。同時教師還應該將學生感興趣的話題運用于課堂教學中，將學生的注意力吸引到課堂教學中來，提高課堂教學的趣味性不僅能夠使學生的學習興趣更高，還能夠使學生萌生出強大的學習欲望，進而提高數學課堂教學的效率。

職業技術學院肩負著為社會主義現代化地建設輸送大量專業型人才的使命，隨著時代的發展，教師不僅要注重提升學生的專業技能，而且要注重提升學生的綜合素養。在職業技術學院開展有效的數學教學，不僅有助于學生更好的進行專業學習，而且還能夠有效的促進學生的全面發展，因此不管是教師還是學生都應該對數學引起重視，教師要致力于不斷提高數學課堂教學的有效性，學生要致力于不斷提升自身的數學綜合素養。