論如何提高職高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)興趣

馮麗華

【摘 ? ?要】在我國(guó)目前職業(yè)教育中，總體學(xué)習(xí)氛圍比較松散，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中大部分學(xué)生對(duì)待專(zhuān)業(yè)課可能比較認(rèn)真，然而他們對(duì)語(yǔ)文課程卻沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效率極其低下。很多學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文課程學(xué)或者不學(xué)都能取得比較好的成績(jī)，所以對(duì)待語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)態(tài)度就極其散漫。作為老師，我們必須要想辦法解決職高語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生扎實(shí)語(yǔ)文課程基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】職高語(yǔ)文 ?學(xué)習(xí)興趣 ?學(xué)習(xí)氛圍 ?教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.183

在職業(yè)高中的教學(xué)過(guò)程中，要想讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，學(xué)好語(yǔ)文課程，就要從根本上改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)生才會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程，從而自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)職高語(yǔ)文課程。要想提高職業(yè)高中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)興趣，首先就要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課程的重要性。其次，老師要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，采用靈活多變的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。最后，還要在客觀上為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和活躍的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中多接觸語(yǔ)文。

一、樹(shù)立自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

要想讓職高學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文課程，最重要的就是讓他們從觀念上做出改變。很多學(xué)生都抱有“語(yǔ)文課程不重要”、“語(yǔ)文學(xué)不學(xué)習(xí)都能取得比較好的成績(jī)”等錯(cuò)誤的想法，這些錯(cuò)誤的觀念引導(dǎo)學(xué)生在日常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中做出錯(cuò)誤的行為，所以要想讓學(xué)生改變這些錯(cuò)誤的行為，就必須從觀念上做出改變。我們作為語(yǔ)文老師，要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課程的重要性，了解語(yǔ)文課程是職業(yè)高中學(xué)業(yè)中的基礎(chǔ)課程，學(xué)好語(yǔ)文課程是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，只有掌握扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)，才能幫助學(xué)生在其他課程上取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課程的重要性之后，從觀念上就會(huì)產(chǎn)生“在職業(yè)高中學(xué)習(xí)中必須學(xué)好語(yǔ)文課程”，“語(yǔ)文課程對(duì)于我現(xiàn)在以及未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中都很重要”等想法，這樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中他們就能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，改變以往在學(xué)習(xí)中的懶散做法，從而自覺(jué)主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、采用靈活多變的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師講課，學(xué)生聽(tīng)課，老師和學(xué)生之間缺少交流互動(dòng)，長(zhǎng)期下來(lái)，老師就沒(méi)有講課的積極性，學(xué)生更沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性。所以要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要從老師方面考慮，老師在教學(xué)過(guò)程中要采用靈活多變的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)中“板書(shū)式”教學(xué)的弊端。

在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)等方式已逐步走入教學(xué)活動(dòng)中，在職業(yè)高中語(yǔ)文課程中利用多媒體等方式進(jìn)行教學(xué)，不僅可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中死板生硬的教學(xué)特點(diǎn)，還可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件具有涵蓋知識(shí)豐富、講解清晰、吸引學(xué)生注意力等優(yōu)點(diǎn)，因此教師在授課前要精心設(shè)計(jì)多媒體課件。通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生在相同的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，相比原來(lái)學(xué)生也更加容易接受和理解課件所展示的知識(shí)內(nèi)容，教學(xué)課件中插入的視頻、音頻、圖片等更容易吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)更加有興趣。所以利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)不僅能讓學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)中變得更加積極主動(dòng)自覺(jué)。

三、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和活躍的學(xué)習(xí)氛圍

在職業(yè)高中，很多學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的原因是盲目的隨大流。例如看別的學(xué)生上課睡覺(jué)玩游戲，他就也這么做，這就導(dǎo)致職業(yè)高中教育沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍寬松散漫。所以老師要想讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文課程，就要為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和活躍的學(xué)習(xí)氣氛。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要師生的共同努力，老師需要從自身做起，如果老師在教學(xué)過(guò)程中都不重視語(yǔ)文課程，做不到熱愛(ài)語(yǔ)文，那又怎么能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程呢？所以作為語(yǔ)文老師，我們要努力提高自身素質(zhì)，堅(jiān)守職業(yè)道德，熱愛(ài)我們的語(yǔ)文教學(xué)工作。在日常的教學(xué)工作中以積極的心態(tài)面對(duì)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)不僅僅是任務(wù)式的講完課程，而是要將學(xué)生所喜歡的知識(shí)傳授給學(xué)生，增加師生之間的交流溝通。

同時(shí)還要注意提高教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備量，只有擁有豐富的知識(shí)，才能為學(xué)生課程內(nèi)外的疑問(wèn)解惑，拉近和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程中不在抱有緊張的心態(tài)，逐漸融入語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，以放松自覺(jué)的心態(tài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程，這樣在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的過(guò)程中才能逐步的塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

四、重視課堂教學(xué)，構(gòu)建高效課堂

在職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)中，課堂是語(yǔ)文教學(xué)的重要陣地，所以老師和學(xué)生都要重視課堂教學(xué)，相互配合，努力構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂。高效率的語(yǔ)文課堂的構(gòu)建不僅需要老師提高講課效率，還需要學(xué)生提高聽(tīng)課效率，只有師生之間配合良好，語(yǔ)文課堂才能高效運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)而達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中老師必須嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，只有對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲要求，學(xué)生才不會(huì)散漫的對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教學(xué)才能順利展開(kāi)。老師在課堂上要嚴(yán)格要求，在講課過(guò)程中注意學(xué)生不能有睡覺(jué)、開(kāi)小差等違反規(guī)定的行為，如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生有不好的行為，老師要及時(shí)的給予提醒，這樣才能幫助班級(jí)整體保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)異而給予不平等的對(duì)待。有的老師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和顏悅色，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生就缺少耐心，這樣的做法很可能讓有的學(xué)生恃寵生嬌，也打擊了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以在教學(xué)過(guò)程中老師一定要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都給予重視，和學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣不僅有利于教師及時(shí)得到學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，還能極大的鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。

五、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程

語(yǔ)文來(lái)源于生活，也將被應(yīng)用到生活中去，所以要想讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文課程，就要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，相似性只有在日常生活中注意觀察、善于積累，這樣在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的時(shí)候，學(xué)生才能有豐富的素材、真實(shí)的感情表現(xiàn)在語(yǔ)文課程中。在日常生活中只要善于觀察，學(xué)生就能積累很多語(yǔ)文知識(shí)，例如生僻字詞的寫(xiě)法、生僻字詞的讀音、一些成語(yǔ)的意思等等。在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文還能積累作文素材，這樣學(xué)生才能將從生活中獲得的靈感應(yīng)用到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，從而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程。

總而言之，要想在職業(yè)高中開(kāi)展好語(yǔ)文課程，就要讓學(xué)生從想法上做出根本的改變，然后為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和適合他們的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自信心，這樣才能讓職高學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文課程，提高語(yǔ)文成績(jī)。