高中語文閱讀教學中的價值觀教育研究

崔秀紅

【摘 要】語文教學一直在我國教育體系中占有重要地位，閱讀教學是語文教學的重要組成部分。語文閱讀教學過程不單純是獲取知識的途徑，在提高學生素養，培養學生人生觀和價值觀方面具有不可替代的作用。目前在高中語文閱讀教育中仍存有不足之處，以致閱讀教學沒有完全體現出它真正的教育意義。

【關鍵詞】高中語文;閱讀教學;價值觀教育

價值觀是一種對實現自身價值的正確認識。隨著社會發展，生活水平的提高，人們的價值觀也會有所改變，部分人甚至出現扭曲的情況，忽略了人本道德。而高中語文閱讀教育過程，是培養學生正確價值觀的最佳階段和主要途徑，因而，要加強語文閱讀教育，讓學生學會如何抵制不良風氣，幫助學生養成正確的人生價值觀。本文針對高中語文閱讀教學實踐的現狀及不足展開分析探討，希望為以后學生的價值觀教育有所幫助。

一、價值觀的教育意義

價值觀教育內容是，教師站在人文主義的角度上，引導學生學會用正確的觀念評判周圍的事情，讓其明白事物的客觀價值所在。

將價值觀教育合理的融入高中語文閱讀教學中，可以正確塑造學生人格，同時又可以促進語文教學體系的完善。高中生是即將從青年步入成人的主要階段，在時代思想的影響下，內心都想作為國家之棟材，貢獻于社會，但很多時候又會對人生之路感到迷茫。將價值觀教育貫穿于高中語文閱讀教學，可以有效地為學生掃除人生之路的迷茫感，引導學生形成正確的人生觀和價值觀，并收獲了語文知識。

二、高中語文閱讀教學價值觀教育的不足之處

1.部分教師仍停留在傳統教育觀念上

高中語文閱讀教學的目標是，以學生做為教學主體，以培養學生個性為主，并要關注學生的成長及發展。但是，在現在的語文閱讀教育中部分教師受傳統教育觀念影響，仍以灌輸模式教學，以應試為最終目標，教學中忽略了學生的內心思想。使語文教學中不能真正體現出學生的主體地位，難以做到因材施教的教學模式，對學生的個性培養有所欠缺。

2.教師的職業素養不夠全面

教師的職業素養可以無形中熏陶學生、感染學生和帶動學生，在對學生道德情感、價值觀方面的養成都有重要作用。尤其是在新課改的背景下，很多教師的職業素養還需有所提升，特別是在教學過程中的行為缺乏表率作用，不能做到準確的引導學生，更不利于學生的價值觀教育。

3.教學形式比較單一

俗話說“好記性不如爛筆頭”，意思就是在閱讀文章時，將重要知識用筆記錄下來，能更迅速，更扎實的掌握知識。但在當今閱讀教學中，只依靠閱讀教學方式，缺乏讀寫結合的教學方式，這會很大程度上影響學生價值觀教育的教學效果。

三、提高高中語文閱讀教學中價值觀教育教學質量的策略

1.因材施教，加強學生的個性培養

從學生角度來說，各個學生都擁有自己獨特的情感經歷和成長經歷，因此思想、特點、性格也就各不相同。所以教師要進行深入了解，尊重個體差異，做到因材施教。例如：在人教版教材中有一篇《裝在套子里的人》，對于性格孤僻，膽小的學生，讓其多多閱讀此文，并為其講解主人公的思想誤;針對于思想消極、浪費時間的學生，讓其每天都閱讀海倫。針對不同的學生就需要具有多樣性的語文教學，便于每個學生都可以自信的成長，有助于所有學生在價值觀方面都可以得到更好的培養。

2.加強教師職業素質的培養

學生在高中時代對知識和社會價值都有一定的渴望，這期間教師自身的職業素養及價值觀可以直接或間接的影響學生。語文教師的價值觀會在閱讀教學中有所顯示，會影響到學生價值觀的判定和選擇。在語文閱讀教學中會經常涉及到價值觀教育。例如人教版教材中，在《燭之武退秦師》里燭之武的仁義和勇敢;在《勾踐滅吳》一文中，勾踐臥薪嘗膽所體現出的毅力;《歸園田居》里陶淵明的淡泊名利等。在教學中，教師應對文中內容、人物追求等進行分析與判斷，再將積極、準確的信息植入到學生思想之中。因而，提高教師的職業素養和價值觀，會更好地引導學生樹立正確價值觀。

3.實行讀寫教育方式相結合

教師在閱讀教學的同時加強學生在寫作方面的訓練，以此對學生價值觀教育進行深化。閱讀是寫作的基礎教學，寫作是閱讀的展示途徑，二者相輔相成。通過寫作過程中，教師可以更深刻的了解學生當時的價值觀取向，便于教師對學生所樹立的價值觀進行鼓勵或及時修正。例如：如果在學生的寫作中表露出抱怨，憤怒等情緒，教師就要和學生及時溝通，對其思想進行引導或糾正。可以參照人教版教材中，《沁園春.長沙》里毛澤東在人生道路上數不盡的打擊，看到了社會被一種政治所扭曲，因此詩中抒發了強烈不滿，可他對國家的眷戀仍不改初衷。為學生講解，安排書寫讀后感，再進行評價、引導，為學生找回正確的價值觀。

四、結束語

高中時代是學生價值觀教育的關鍵時期，而語文閱讀教育是價值觀教育的有效途徑。教師在教學過程中應將教育方法和學生個人特點相結合，幫助其形成客觀準確的評判事物標準，讓學生價值觀在語文閱讀教學中得到更好的教育，以達到學生身心健康成長的目的。

參考文獻：

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[2]付翠云.高中語文閱讀教學的人文性探索[J].中學語文：下旬，2012（1）