初中英語教學中存在的問題及有效的解決措施

陳麗

【摘要】初中階段的英語教學對學生十分關鍵，學生只有在初中階段打下了良好的英語基礎，才能更好地進一步學習英語。本文就目前存在于初中英語課堂教學中的問題進行論述，并提出有效的應對措施。

【關鍵詞】初中英語 課堂教學 問題 應對措施

現代初中英語課堂教學較之于傳統初中英語課堂教學發生了很大的轉變，并取得了可喜的成績，這些事值得表揚與欣慰的，但是在看到成績的同時我們也要看到目前初中英語課堂教學中存在的一些問題影響了課堂教學的有效性，必須引起重視。初中階段的英語教學對學生十分關鍵，學生只有在初中階段打下了良好的英語基礎，才能更好地進行進一步的英語學習。本文就目前存在于初中英語課堂教學中的問題進行論述，并提出有效的應對措施。

一、目前存在于初中英語課堂教學中的問題分析

民族的進步，社會的發展都依賴于人才。雖然隨著現代教育的不斷發展，課堂教學質量得到了有效提升，英語教學取得了顯著的成績，但在初中英語課堂教學中依然存在一些影響課堂教學有效性的因素，本文在此進行分析：

（一）不能有效運用激勵教學法

初中學生雖然在進入初中之前學生已經進行了一些英語基礎知識的學習，但是并沒有系統的學習過英語知識，因此，學生進入初中階段在系統的進行英語知識學習的過程中會出現一些不適應現象，有些學生可能會在英語的學習過程中遇到很多困難，如果學生在英語學習中的問題不能得到及時解決的話，那么有些學生可能會打退堂鼓。初中學生自尊心強，同時又渴望表現自我，教師在教學的過程中應該積極的采用激勵教學法，幫助學生走出英語學習的困境，然而有些教師在教學的過程中不能有效運用激勵教學法，學生在英語的學習過程中沒有成就感，影響了學生有效進行英語學習。

（二）課堂教學氣氛不夠活躍

對于初中英語課堂教學而言，課堂教學氣氛應該是十分活躍的，因為初中階段主要是對學生進行英語基礎知識的教學，學生的學習任務相對不重，因此教師可以將多種有趣的教學方法運用于課堂教學之中，營造輕松愉悅的課堂教學氣氛。然而目前很多英語課堂教學的氣氛并沒有我們想象中的那么活躍，學生學習的積極性得不到有效調動，這就在一定程度上影響了學生的學習興趣，同時也影響了課堂教學的有效性。

（三）不注重培養學生的英語實際應用能力

現代社會的不斷發展對學生的英語綜合素質提出了越來越高的要求，尤其對學生的英語應用能力提出了越來越高的要求。學生英語實際應用能力的提升并非朝夕可就之事，需要學生在漫長的英語學習過程中不斷地積累，初中作為學生進行英語學習的入門階段，對學生以后的英語學習產生重要影響。如果教師在初中階段不注重對學生進行英語應用能力的培養，那么，勢必會對學生以后的英語學習帶來困擾，然而目前初中英語注重對學生進行理論知識的教學，輕視培養學生的實際應用能力的情況依然存在，影響了學生英語綜合素質的提升。

（四）學生在英語的學習過程中死記硬背

隨著現代教學的不斷發展，死記硬背的學習方式已經不再適合現代教學的要求了，尤其是在英語這門學科的教學過程中，教師更不能要求學生死記硬背。然而在目前初中學生的英語學習中依然存在死記硬背的情況，學生在學習中不注重思考，對于教材上所有的知識點都采取死記硬背的方式。就初中階段的英語知識點而言，有些知識點的確需要學生進行記憶，但是有些知識點需要建立在理解的基礎上記憶的，學生一味的死記硬背，影響了學生實際應用能力的提升。

二、解決初中英語課堂教學中存在問題的有效措施

為了使學生在初中階段打下良好的英語基礎，對于目前初中英語課堂教學中存在的問題，教師應該積極的采取有效措施加以應對。

（一）將激勵教學法運用于英語課堂教學

初中英語教師在教學的過程中，不僅要注重從英語學科的特點出發展開教學活動，而且在教學的過程中還要尊重學生的特點。將激勵教學法有效運用于初中英語課堂教學，就是尊重初中學生的心理特點的重要體現。例如：教師在課堂上可以提出問題讓學生回答，如果學生能夠順利的作答的話，教師可以為學生投去贊賞的目光，并用英語夸獎學生：“Very good！”這無疑會給學生帶來巨大的鼓勵，使學生找到成就感，更好的激勵學生學習。

（二）營造良好的課堂教學氣氛

在英語課堂的教學過程中，教師應該注重營造良好的課堂教學氣氛。英語作為一門語言，只有在輕松愉悅的課堂教學氛圍中，學生的激情才能被點燃，學生才能更好地運用英語進行溝通與交流。在營造輕松愉悅的課堂教學氛圍的過程中，教師發揮著重要作用，教師要積極主動的去提高課堂教學的活躍度。例如：教師為了營造輕松愉悅的課堂教學氛圍，可以將一些既有助于學生英語學習，又有助于提高課堂教學活躍度的游戲運用于課堂教學中，這樣學生在做游戲的過程中既能夠體會到獲取知識的快樂，又能夠體會到游戲的快樂，學生在學習英語的過程中感受到了快樂，同時也提高了課堂教學的有效性。

（三）注重培養學生的英語實際應用能力

對于現代的英語教學而言，培養學生的英語實際應用能力十分關鍵，這就要求教師在教學的過程中要轉變傳統的教學理念，積極的將新的教學理念運用于課堂教學。教師一方面要幫助學生有效進行理論知識的學習，在此基礎上再引導學生對掌握的基礎知識進行有效運用，進而達到提升學生的實際應用能力的目的。教師在培養學生的英語實際應用能力的過程中，還要注重提升學生英語實際應用能力管理的途徑，使學生能夠通過多種方式提升自身的英語水平。

（四）引導學生掌握正確的英語學習方式

死記硬背的學習方式已經難以適應現代教學的要求了，因此在新時期的教學中，教師應該引導學生掌握新的、有效的英語學習方式。新課改過程中提出了很多能夠提高學生學習有效性的方式，例如：通過師生之間的有效互動提高學生英語學習的有效性等，都有助于學生有效的進行英語學習。學生只有掌握了有效的英語學習方式，學習效率才能得到進一步提升，學生的英語成績才能上升到一個新的臺階。

本文對目前初中英語課堂教學中存在的問題進行了探析，并針對問題提出了有效的應對措施。初中階段的英語教學不僅關系到學生在初中階段能否順利的進行英語學習，而且對學生以后的英語學習也有很大影響，因此必須對初中階段的英語教學引起重視，采取有效措施提高課堂教學的有效性。