淺談小學英語學困生成因及對策

顧明娣

摘要 英語學困生是指因非智力因素而導致的在英語學習中出現困難不能達到基本的教學要求成績處于低下的學生。小學英語教師應努力改善小學英語學困生的學習現狀，提高他們的英語學習成績，為學生將來的英語學習打下基礎。

關鍵詞 學困生成因對策

中圖分類號：G623.21

文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）01-0070-02

在小學英語教學中，往往存在著這樣一種現象——“初學皆大歡喜，繼學兩極分化，再學垂頭喪氣”。在剛剛接觸英語的一段時間里，學生對英語學習有著強烈的好奇心和濃厚的興趣。然而隨著時間的推移，小學英語漸漸褪去它神秘的面紗，一部分學生的英語學習越來越感覺到力不從心。隨著年級的升高，所學內容的增加，學困生的隊伍也會逐漸壯大。如何教育轉化英語學困生，從而提高他們的英語成績和英語能力，也是每一位英語教師所必須面對的現實問題。以下是筆者在平時所做的思考和探索。

一、學困生的成因

1.教材原因

①新教材的詞匯量大，學困生難以在聽說讀寫四個方面熟練掌握。

②教材課文的篇幅較長，學困生在流利朗讀或背誦課文方面有較大難度。

③知識的重復率低、語法知識較多，譬如名詞的單復數形式、冠詞與be動詞的用法、特殊疑問句及一般疑問句的問答。這些對于一些連二十六個字母尚未熟練掌握的學生來說，顯然是非常困難的。

2.教師原因

①教師對于學困生的關注與了解程度不夠，導致工作中常出現不能正確區別對待，不能做到因材施教。……