高中語文有效課堂中的學案探究

宋志瑪

摘 要：在學生求學過程中，語文作為主課的一部分，不單是讓學生懂得認字、講理、學知識。更重要的是，它作為國語是讓學生了解中國文化，繼承中華民族優秀的傳統文化。因此，為了能夠讓學生更加的熱愛語文，創建有效課堂中更好的學案是所有學校及語文老師所期盼的。本文從高中語文入手，探究有效課堂中的學案的重要性，對有效課堂中的學案進行深入的解剖，通過探究有效課堂的現狀和不足，對完善語文有效課堂中的學案提出實質性的完善措施。

關鍵詞：語文；有效課堂；學案；探究

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2015）12-004-01

隨著社會的不斷進步，改革開放的深入發展，國外文化的不斷滲入，當代學子對于語文的重視程度大大減小，更重要的原因在于學校在語文有效課堂中的學案方面沒有更加吸引學生眼球的亮點，沒有發揮出中國文化的魅力。想要語文課堂更加充滿活力，必須在學案方面入手，讓學生和老師能夠更好的互動起來，學生對于語文的學習熱情就會高漲，語文教學的深層意義才得以體現。

一、高中語文有效課堂中的學案的現狀

在中國高考環境的影響下，面對緊張的高考學習氛圍，為了充分的發揮語文課堂的效率，學案導學作為一種引導學生自主學習、促進學生學習主體地位形成的教學模式，成為目前構建語文有效課堂的一種良好的教學思想。

（一）對于老師來說，學案在課前發給學生，以便讓學生明確學習目標，帶著問題預習。課上老師主要做的就是對學案內容的批改和講解。一方面，針對每一個題進行舉一反三，讓學生對題目更加理解；另一方面，老師指導學生獨立解答錯誤的、難以解答的題目。最后的時間就是讓學生自主討論，更加深入的獨立學習與思考。

（二）對于學生來說，課前發的學案，獨立完成的人數不是很多，大都會為了應付講課去完成，在課上，面對死板的學案，學生的注意力會不斷的下降，到最后學生自主討論的時間，基本上成為了大多學生的“體育時間”，對于好多學生來說，環境影響著學習和接收效率，因此，在學案的引導下，有效課堂的學習效果不會非常的明顯。

（三）學案的現狀可以總結為三部曲：預習——講解分析——討論。這樣的現狀，讓學生會感到枯燥，只是按照老師制定的學案去學習。語文就成了只是應付考試的一種工具。很難會讓學生去真正的喜歡。因此，高中語文有效課堂中的學案還有需要完善的方面。

二、高中語文有效課堂中的學案的不足

（一）高中語文學案的內容獲取方式單一。在高中緊張的學習環境下，老師想要把所有的知識盡可能的縮編到學案當中，但老師忽視了學生所關注的知識層面，因此，學案不單是老師一個人的工作，更多的應該讓學生參與其中，這樣一方面可以提高學生學習學案、聽取老師講解的熱情；另一方面，可以讓老師知道學生所欠缺的知識，再根據老師的整合，制定出適合學生學習的學案。

（二）知識單一。課上老師與學生互動較少同樣是聽取老師講課，學生肯定會喜歡氛圍輕松的學習環境，單調的講課只會讓學生的積極性下降。老師通過學案內容，將所需要講解的知識更加豐富化，讓學生明白學案的重要性，提高對語文的學習熱情。影響語文課堂的因素很多，只有讓學生對語文產生濃厚的興趣，學習學案的積極性就會大大的提高。

（三）學案的形式比較單一。學案可以說是凝聚了每一位老師的心血，是智慧的結晶，是濃縮的高考試題，老師希望每一位學生能夠把學案里面的內容融匯貫通。語文科最大的特點也是它的魅力之處，就是它自身所具備的多元性、開放性、豐富性。它不會只局限于在白紙上體現。如果通過另外的比較好的方式去和學生一起學習，或許效果會非常的好，重要的是，學案的重要性和存在價值升華了。

三、高中語文有效課堂中的學案的完善措施

（一）豐富學案的獲取方式，讓學生參與其中。教師不僅要知道給學生學習什么，而且也要知道學生想要學習什么。通過語文課代表獲取學生在語文方面有哪些不足的地方和迫切想要解決的難題，教師通過總結學生的反應情況，結合教學進度，整合出更具代表性的題目。在和學生一起解決問題的時候，學生的注意力和興趣程度也會大大的改善，課堂的有效利用率會大大的提高。學案其實是教師的思想框架，是抽象的一種。現在讓教師的思想框架和學生的學習目標進行融合，那么效果是顯而易見的。

（二）創造氛圍輕松的學習環境。“親其師，才能信其道。”在中國的教育環境下學習，教師的言行舉止，喜怒哀樂無意中影響著講臺下學生的積極程度。要知道，學習氛圍是會傳染的，越激烈的學習氛圍會是周圍的人不自主的加入其中，另一方面，學案是老師和學生共同創造出來的，每個學生都想加入其中，這使得課堂效率會極大的改善。

（三）學案的體現形式進行創新。在高考語文復習過程中，會以專題的形式進行復習，在這個時候學案的形式可以不局限于書面形式，例如成語專題，教師可以課前布置任務，下節課進行成語接龍比賽，全班同學參加，讓每個學生回去準備，這樣，通過活動的方式，可以提高學生的積極性，更多的關注語文，并會進行更深入的學習。

綜上所述，在中國文化慢慢被影響的大環境下，體現了語文學習的重要性，通過對語文有效課堂中學案的探究，發現其不足并加以完善，為了讓學生更多的關注語文，對語文產生學習的興趣，從而推動學生對中國文化的關注，繼承中華民族的優良傳統。

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