科學管理和維護高校實驗室的幾點想法

蘇繼來

摘 要 高校實驗室是科技創新發源的重要場所。針對實驗室出現的很多問題，提出相應的解決方案，以加強高校實驗室的科學管理和維護工作。

關鍵詞 高校實驗室；科學管理；維護

中圖分類號：G482 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）11-0020-02

高等學校實驗室是實驗教學的必不可少的重要場所，實驗室建設水平和管理水平對實驗教學的質量有直接關系，對技術開發和科學研究也有重要影響。因此，科學建設和管理實驗室是辦好高校的基本條件之一，也是培養新時期學生的動手能力，掌握基本技能和創新技能的主要途徑。實驗室科學維護工作的水平，在某種程度上也決定著高等學校的科研發展和教學質量。科學建設和管理實驗室，對培養學生創新意識和實踐能力，對高等學校的發展與生存起著至關重要的作用。

培養符合社會需求的實踐型人才，提高科技創新，提高人力資源質量是我國經濟發展的強大推動力量，而科技創新的源頭則是高校實驗室，它是評判一個學校辦學水平的關鍵標準。它是組織開展基礎研究、高科技研究、培養高新技術型人才和尖端學術交流的重要基地。高等學校實驗室對培養具有科研能力和高級科研精神的大學生有極其重要的推動作用。筆者認為，提高高校實驗室的管理水平，實現實驗室資源最大利用率，實現收益最大化，是各高校實驗室管理的一個挑戰。

1 高校實驗室現存的幾個問題

制度管理不完善 制度是管理的基礎，不僅要有健全的制度，而且對制度還要認真貫徹實施。當前一些高校實驗室的管理制度不夠健全，如責任制度、實驗儀器保養和維修制度等不健全。很多高校實驗室管理分工不明確，崗位職責不符，使一些管理者缺乏歸屬感、責任感薄弱。很多儀器無人管理，隨意擺放，很多精細、貴重的儀器缺少專業人員維修保護，縮短了實驗儀器的使用壽命。此外，考核評估制度也不完善，影響了實驗教學的開展和實驗室的有效應用。如缺少對學生實驗情況的評估，不利于培養學生的主動性，降低學生實驗興趣，也無從科學地觀察學生的動手能力。

經費投入不足 很多學校的現狀都是重理論，輕實踐，使得對理論和實踐的經費投入失衡。出現實驗室建設質量不高，如實驗儀器缺乏、教師匱乏等問題。

資源分配不當，設備利用率不高 很多常用的常規儀器使用過于頻繁，但是配置的數量不足，有時會出現正常使用不夠用的現象。那些大型、貴重、精密儀器卻不準學生使用，結果造成利用率低，不能發揮實驗儀器的效用最大化，造成資源浪費。

實驗室技術人員隊伍不穩定、人員管理不善 在部分高校的實驗室技術人員中存在很多不穩定的因素：首先，政策制度的不落實，降低了實驗技術人員技術創新的積極性；其次，實驗技術人員的待遇偏低，在評定職稱、評優獎勵等方面，名額較少，一些實際問題長期得不到解決，導致實驗技術人員工作不安心，實驗技術人員數量逐漸減少。另外，很多技術人員缺乏正確、熟練使用實驗儀器設備的基本功。只能稱之為“實驗管理人員”而非“實驗技術人員”，難以實現對儀器設備的科學管理目標。

實驗室管理機構設置不合理 實驗室管理機構設置不合理問題可以概括為五個方面：管理機構設置不科學；管理機構隸屬關系不明確；管理機構名稱不統一；管理機構的職責范圍不清晰；校內物資管理工作“碎片”化。

實驗室安全管理欠缺 高校實驗室的安全問題是高校實驗室中最最重要的問題，很多高校實驗室都配備了昂貴的實驗儀器，但缺乏必要的滅火設備。國家有明文規定，在實驗室里不能出現明火，但仍能發現有些實驗室里使用電爐等，存在重大的安全隱患。

開放性不足 高校很多實驗室對學生的開放性不夠，尤其是很多文科的學生竟然沒有去過實驗室，理科的學生進實驗室的次數也受到限制，使得很難掌握實驗儀器的使用方法，動手能力水平不高。

2 促進高校實驗室的科學管理

健全完善各項制度 首先，健全責任制度，使實驗室儀器與管理人員進行匹配，明確分工，妥善安排。其次，確保儀器保養和維修制度落實到實處，專業人員對各類實驗儀器進行按期保養，嚴格按照指導手冊落實安全操作規程，杜絕實驗儀器帶著問題工作的情況，延長實驗儀器的使用壽命，以使儀器應用效益最大化。再次，要健全考核制度，這方面不僅包括學生在實驗課上的成績考核情況，還包括對實驗室技術人員的績效評估情況。對實驗室技術人員的考核著重規范實驗教學活動，對教學進行監控和評估，制定切實可行的實驗教學質量保證體系，確保實驗教學的質量。

增加投入 增加資金投入是提高實驗儀器設備質量，提高實驗室專職人員綜合素質的重要保障。為了使實驗室儀器維護工作的順利開展，就需要安排專項資金用于實驗室儀器的維護。儀器的維護質量直接影響實驗教學和實驗目標的實現，關系到一個專業的學習質量和學校形象。要確保資金投入量，以提高實驗室管理工作質量。

加強對實驗室人員的培訓 加強培訓，以不斷提高實驗室人員的思想素質和職業道德水平，拓展知識面，以適應不斷變化的改革的需要。學校在政策上，對待實驗室人員要與其他教學人員一視同仁，調動實驗室人員的積極性，評定職稱方面也應公平掌握，要多給予培訓和進修機會，鼓勵提高業務水平和能力，確保實驗室人員隊伍的穩定性保障實驗室各項實驗的順利進行。

完善實驗室管理體制及管理機構 完善實驗室管理有利于實驗教學的正常開展，有利于實驗室建設和發展。要按照科學分工、高效、精干、簡便的原則，確定管理的性質和職責范圍。從高校自身實際情況出發，根據學校招生人數和教學儀器設備總值兩方面來確定管理模式，與學校辦學規模和教學、科研水平相適應。每個高等學校都應設立專門機構，加強對本校實驗室工作的領導和管理。

消除安全隱患 實驗室的安全管理必須予以高度重視。首先，對于防火防盜問題，消防設施必須到位，并定期檢查，做到人人會用；其次，要做好安全防范教育，人人盡職盡責，對實驗室安全，應該進行經常性不定期檢查，多層把關，消除安全隱患。

提高實驗室開放力度 要加大實驗室開放力度，使得文理科學生均可以使用到相應的實驗室儀器，提高學生的動手能力，有效利用實驗資源，對實驗項目、時間、內容進行全面開放，并把主動權交給學生，讓學生根據自己的興趣愛好去選擇實驗項目，自行設計實驗方案。教師要加強實驗指導，編寫開放的實驗計劃書，對學生的實驗方案進行審核評估，確保實驗質量。

3 結束語

綜上所述，高校實驗室的科學管理和維護是一項復雜的系統工程。高校實驗室是進行科學研究和培養科學人才的重要場所。科學建設和管理實驗室過程是開展科學研究與培養人才相結合的過程，同時也是科研和教學相互促進的一個過程。實驗室科學建設和維護必須標準化、規范化，將高校實驗室建設成為專業技術涵蓋面廣、實驗開發科研功能全面的聯合型、開放型的實驗基地，建成綜合多學科交叉滲透、實驗儀器設備資源互補共享、是可以進行一系列綜合實踐與科研開發的重要場所，走產、學、研綜合一體化道路，為新時期創新人才的培養而創造優良的學習環境。

參考文獻

[1]蔡晚拴.高校實驗室科學管理模式的探討[J].渭南師范學院學報，2006（5）.

[2]崔鵬.加強高校實驗室的科學管理[J].科技情報開發與經濟，2006（9）.

[3]劉君玲，劉斌.西部地區高校實驗室科學建設與開放管理的基本思路[J].實驗技術與管理，2012（3）.

[4]程振誠.新時期高校實驗室的科學管理和維護[J].湖北函授大學學報，2013（5）.

[5]刁子蔚，張鵬.高校實驗室科學管理的幾點體會[J].法制與社會，2009（6）.endprint