手繪印象
——圓珠筆手繪設計表達的經驗總結

趙 含 （湖北工程學院 美術與設計學院 432000）

手繪印象
——圓珠筆手繪設計表達的經驗總結

趙 含 （湖北工程學院 美術與設計學院 432000）

通過十年來自身實踐和教學總結圓珠筆手繪是提升造型能力的好方法，但在實踐過程中，發現很多人對于使用圓珠筆手繪，有多方面的認識誤區。通常認為我的基礎造型能力不夠好，使用圓珠筆會是難于修改，會破壞畫面的效果。圓珠筆比較鉛筆和勾線筆過于潤滑，使用時難于控制，還有就是擔心單色圓珠筆的效果可能不被未來工作的專業公司所接受。

出錯率；圓珠筆手繪；重復率

造型能力是繪圖技巧和繪圖意識協調的結果，有時在我們使用鉛筆繪圖時，如果前期某些局部畫的不理想，擦去重畫我們再畫時可能還會畫在原來的位置，這種現象在我們學習階段經常出現。這是一種心理依賴，認為使用鉛筆更準確一些，可是如果原點出了問題工具是無法協調的。使用圓珠筆繪圖的線條重復和出錯修正，是一種釋放的過程，也是一個強化肌肉記憶的過程。當今很多國內和歐洲頂尖設計公司的設計師經常使用圓珠筆繪制效果圖，畫面流暢韻律感很強，這也是善用了圓珠筆表現的特性。

一、出錯釋放和重復倍數

設計學科集合了很多工程學的基本準則，在產品設計表現中準確表達概念無疑是一個核心的準則，因此在初學階段使用圓珠筆手繪練習的時候，應當有一個心理認識，形體不準、表現不好是常態，所以為了達到更好效果，進行自我調整，就是要釋放出錯率，在不斷地的自我修正中，你會發現線條越來越流暢。這只能通過不斷地強化練習來改善，使用圓珠筆有一個好處就是，在繪制線條時，由于筆本身的油滑性，線條重復次數會成倍增加，對紙面的破壞性也很小，對于想要通過一定時期堅持練習突出提高手繪技能的愛好者來說，可以取得事辦功倍的效果。作品臨摹練習中，使用圓珠筆的線條重復次數，相當于鉛筆的五倍不止，就意味著因工具不同你可能比別人多畫了五遍，長期堅持效果是顯而易見的。因此建議一些手繪初學者，在造型能力的培養中使用圓珠筆練習、練習、再練習。

二、圓珠筆手繪經常遇到的問題

1.主要表現方法

圓珠筆手繪主要有三種常用方式：一彩色鉛筆圓珠筆結合的表現方法，用圓珠筆進行線條的邊框處理，使用彩鉛上色處理后期效果。二圓珠筆結合馬克筆的產品手繪表現方式，使用圓珠筆進行形體的前期塑造，馬克筆進行后期的色調處理，這種方式在表現工業產品是尤其能收到很好的效果。三單色全圓珠筆手繪，主要是藍色和黑色的圓珠筆手繪表現，畫面呈現出冷靜，理性的風格，這種方法表現迅速，線條流暢，表現的主題易于明確，適用于工業設計公司的前期概念草圖表現，往往有出其不意的效果。以上介紹的是方法和工具，古語有言，不滯于物、又講善駕于物，都是強調人的主體性，千萬不要被工具和方法所奴役、神神叨叨，還是要以個人的適合性為原則。

2.如何收到效果激勵自信

很多同學強化手繪的初衷都不同，那么怎樣才會越畫越好激發自身的自信心呢？第一在學生階段還是要堅持每天的練習，保障練習時間的連續性，或者可以參加訓練營找到手繪群落和環境，集訓練習可以保障自己的整體水平得到明顯的提高。二自己的作品畫的不好也不要隨意丟棄，養成存作品的習慣這好比記日記，回頭看看可以清晰的看到自己的成長和過程中長期積累的繪畫習慣。這里有好的有需要調整的，及時發現這些問題，對自身狀態有整體的體察和關照，逐步實現自身的內化過程，真正地提升能力。三對個人興趣點保持專注，進入專業領域，很多從業者總有看山不是山的感慨，只在手繪題材，就可以分出產品手繪、汽車手繪、環藝、景觀、如此種種，而以汽車為例又包括了諸多型號，實在不生枚舉。以中國玩具及嬰童用品行業為例，上萬家企業每年推出的新產品數以萬計。試想一個人怎么可能擅長所有領域的專業設計表現，再者很多我們學習的手繪作品風格各有不同，有些感染性很強，有些嚴謹而理性。面對諸多的選擇，學習者一定要明晰喜歡那種風格，是否適合這種表現方式，盡量以喜歡的題材、風格、表現手法作為興趣點。這興趣點就成為我們打開一個領域的切入點，堅持專注的練習有一個題材主線，保持練習實踐的連續性才能讓我們在不斷積累中成長。

3.心中有畫做好前期資料收集

很多時候很多手繪練習者其實是心中無畫，這是很普遍的現象，假如你臨摹的是一幅歐洲大師的手繪作品，如果你不用意，之前對于問題的觀察、和分析已經做完了，那么我們學習的通常是思考的結果，一個關于解決問題的圖形方案，我們有沒有想過這個機構是什么，這部分比例為何要如此處理，這個部分的按鈕為何要采用非對稱結構，沒有思考就沒有理解，僅僅是照葫蘆畫瓢而已。為了使個人的創新能力不枯竭，作為創作的必要保障，我們每天還需保持看行業最新資訊的習慣，專業網站有很多，如果是初學可以看些手繪的視頻，已經有一定的造型能力和手繪基礎，可結合個人發展的趣向看一些創客的作品，新的概念流行趨勢的確需要學習和掌握，這一習慣的養成對于心中有畫是一重要的培養階段，古話講得心應手或者我們反過來說“手心相應”。

三、勇于面對問題才是制勝的關鍵

人都有恐懼、懷疑、懶惰心理、不愿意面對自己的問題，同時人們也喜歡展示自我的優點和長處，是的性格特征做為人的一部分千差萬別。在對數以千計的對學生的觀察中，發現有一個共同點，每個人身上都有巨大的潛能，然而我們都或多或少的存在某種自我懷疑心理，從而阻礙了我們前進的步伐，這種阻礙很少是缺少某種技術性的東西，更多是缺乏韌性與自信。有些人更容易受外界影響，過分的害怕和自我懷疑是毀掉我們才能的最大因素，看到一些同學明明知道該做什么，卻缺乏付諸實踐的勇氣往往感到很悲哀，生活中人往往是依靠勇氣取得領先位置。

大部分學生畫不好是因為他們太怕出錯，這是認識上的一個誤區，因為得不到外界的肯定和鼓勵中途放棄，即使去參加訓練營也是一樣，成不了解決問題的良藥，一旦失去環境作用變成一個人，很多同學便不再堅持練習，前期提升到比較理想的水平，因放棄變得停滯或者慢慢退化。之前從來沒覺得情商與設計表現有啥關系，但是時間久了發現在這個過程中能夠不斷堅持的同學最后把作品集整理出來，取得的成果往往讓大家刮目相看。

[美]丹尼爾·科伊爾.一萬小時天才理論[M].中國人民大學出版社，2015.

[西]米拉，溫為才，周明宇.歐洲設計大師之創意草圖[M].北京理工大學出版社，2015.

[荷]艾森，[荷]斯特爾，陳蘇寧譯.產品設計手繪技法[M].中國青年出版社，2012.