關于合唱藝術在大學生全面發展的思考

呂錦航，朱凱華

漯河醫學高等專科學校

關于合唱藝術在大學生全面發展的思考

呂錦航，朱凱華

漯河醫學高等專科學校

合唱被包含在聲樂當中，它的表現形式以及組織都很有特點，不僅可以帶給人們美的享受，還可以起到訓練的作用，對于大學生的素質教育來講，合唱的教育作用是巨大的，主要體現在培養高尚情操等方面，同時，還有利于大學生進行專業的學習。

合唱技術；大學生；全面發展

一、合唱在審美教育方面的作用

從字面角度來講，美育指的就是審美教育以及美感，主要是為了幫助學生形成健康的審美意識，培養學生的美感，并且積極的創造美。合唱這門藝術需要群眾的積極參與，可以成為大學的基本的藝術形式，在實際上，合唱也推動了美育教育的發展。合唱的表現力是很強的，和其他藝術形式比較起來，它帶給學生的美感帶有一種綜合性。一場合唱想要成功，在復調、和聲、旋律以及節奏方面都要達到某種高度，尤其是和聲的作用更大，毫不夸張的說，正是因為和聲的出現，才讓音樂變的越來越立體。在進行合唱時，所有的演唱者都要具有飽滿的情感，在相同的音量以及音色里面，把自己的聲音融入進去，既要注意把握橫向的旋律，也要注重縱向的和聲效果。在這種情況之下，美就變的更加具體，可以被人們真實的感知。部分同學是這樣反饋合唱效果的：“合唱讓我們更加了解了和聲，小三和弦顯得是那樣安靜，大三和弦卻是那么雄壯，這些和弦綜合在一起，效果是震撼人心的”。

二、合唱藝術有利于專業的學習

通過上面的分析，我們已經了解，合唱藝術有其自身的特殊性，因此在某種程度上，有利于專業的學習。

第一,合唱藝術也屬于一種音樂形式，它可以緩解人們的情緒，使人們精神愉悅。大學生適當的進行體育鍛煉，或者是參加藝術活動，可以增加業余生活的樂趣，還可以將學習效率提高上來。從生理以及醫學的角度進行分析，動聽的音樂可以使人體分泌出某些激素，促進健康，比如乙酰膽堿以及酶等，可以影響到血液的流動速度，調節神經細胞，從而保證人具有積極向上的一種狀態。而且其還可以抑制大腦皮層，安撫浮躁的情緒，這種心理的平衡有利于人保持一種穩定的狀態，可以清醒的進行思考。雖然在這種情況下，會占用專業學習的時間，但是學習效率卻不會降低，這是通過實踐證明的。很多同學都認為，參與合唱，可以在休息時，感受到藝術的美感，有部分同學將合唱課作為選修課，寧可放棄學分，在他們看來，選修合唱課雖然占用了學習的時間，但是參加這種藝術活動之后，反而使學習效率提高了。

第二,合唱有利于大學生思維的拓展，尤其是可以提高想象的能力。這個觀點是由生理學專家所驗證的，而且，也是合唱本身所具有的特征所決定的，對于合唱的和諧來講，并不是共同演唱就可以達到的，而是要求所有的演唱者都充分的了解歌曲的真正含義，并且真正的感受到歌曲當中所歌頌的大自然、美好生活以及人物，要有一種身在其中的感覺，通過歌聲就可以在腦海當中形成影像，從而實現合唱的和諧，也就是形象、氣息以及感情的完全融合。為了達到這個目的，必須通過充分的聯想以及想象才能完成，也就是所謂的形象思維。通常來講，大學生的慣性思維就是邏輯推理，參加到合唱當中，可以養成一種形象思維，這就改變了原來的單一思維，拓展了思維領域，提高了想象能力以及創造能力，這是有利于智力的提高的。某位同學本來是數學專業的，在進行合唱之后，他的感觸是：“在我看來，音樂以及數學是凝聚了人類智慧以及文明的，它們都是用簡單的音符或者是數字創造了完整的世界，舉個例子，數學當中的圓其實是靠想象來完成的。”事實的確如此，如果沒有了想象能力，無論是數學，還是音樂，都不可能帶給人們美感。同樣的，有一位同學本身是學建筑的，通過合唱，這位同學的形象思維能力有所提高，在參加合唱活動后，他很真誠的說：“從內心來講，我當初選擇合唱了，就是為了獲得學分，但是很意外的是，我竟然喜歡上了合唱，通過這次活動，我的想象能力越來越豐富，在完成本專業任務時，我會將這種想象力應用到建筑的布局方面，不再像以前那樣只是應付學習。有人說建筑其實和音樂是分不開的，在我看來，合唱更是建筑的一種體現。”此外，我們曾經組織合唱《長江之歌》，為了達到理想的效果，展現出長江的風貌，事先就要幫助學生體會歌曲的含義，并且充分的聯想，隨著歌曲的不斷推進，所有的演唱者都應該有一種身在其中的感覺，并且被這種美感所震撼著，自己本身就要包含感情，這樣演繹出來的合唱才能引起聽眾的共鳴，使聽眾也感受到其中的美感。

第三,合唱可以讓學生更深刻的理解內涵，并且提高應變能力。合唱想要取得成功，必須把形象思維以及情感緊密結合在一起，這就要求不但要理解歌曲的真正含義，還需要具有較高的反應能力。在進行合唱時，主旋律會在兩個聲部之間進行轉移，為了讓自己的聲音更好的融入到整體的音色當中，每一個演唱者都要認真的傾聽領唱、伴奏以及其他演唱者的聲音，尤其是要關注指揮的動作，讓自己的音色、感情以及力度都隨著歌曲的推進而變化。因為合唱需要注意到很多方面，所以通過這種活動，可以讓大學生具有較強的應變能力。

第四,合唱有利于專業的學習，還表現在可以鍛煉大學生的非智力因素。智力因素之外的其他心理因素就是非智力因素，包括感情、動機、意志以及興趣等。對于學習來講，非智力因素也很關鍵，它可以起到很多作用，比如促進、導向、強化以及維持等。一個人想要取得成功，成長為一個對社會對人民有用的人，必須擁有正常的動機、強烈的感情、長久的意志以及濃厚的興趣。目前，很多大學生心理都是不健康的，主要的原因就是在很長的一段時期內，人們只關注如何提高大學生的智力因素，卻沒有認識到非智力因素的重要性，在日常教學當中，老師們雖然也告訴學生，應該具備較強的自控能力，做事情要堅持不懈，但是這僅僅體現在口頭上，并沒有采取任何合理的手段幫助大學生提高非智力因素，是不可能達到目的的，在這方面，合唱卻可以起到補充的作用。

[1]符潤泉.探討合唱藝術與群眾性合唱排練[J].音樂時空（理論版），2015（07）.

[2]何大鈞.我國合唱藝術的多元化發展道路[J].戲劇之家，2014（16）.