Leech的禮貌原則在日常漢語會話中的運用

田丹丹

長春理工大學外國語言文學研究生

Leech的禮貌原則在日常漢語會話中的運用

田丹丹

長春理工大學外國語言文學研究生

會話的禮貌原則是人際交流順利進行的基礎,是人際交流雙方共同遵守的原則。在日常生活中,人們必須與別人交流、交談以獲取信息,達到各種目的，所以，在與他人交談中，使用禮貌原則是的一個重要的會話策略。

禮貌原則；人際交流；會話策略

20世紀80年代,英國語言學家Leech提出了著名的“禮貌原則”,并闡述了禮貌原則的6項準則,其中每條準則都包含兩條次準則。(1)得體準則:減少表達有損他人的觀點。盡量減少對他人的損失,盡量增大對他人的利益。(2)慷慨準則:減少表達有利于自己的觀點。盡量減少對自己的益處,盡量增大自己付出的代價。(3)贊揚準則:減少表達對他人的貶損。盡量減小對他人的批評,盡量增多對他人的贊揚。(4)謙虛準則:減少對自己的表揚。盡量少表揚自己,盡量多貶低自己。(5)一致準則:減少個人與他人的不同看法。盡量減少雙方的分歧;盡量增加雙方的相同看法。(6)同情準則:減少個人與他人之間在感情上的對立。盡量減少雙方的反感;盡量增加雙方的同情。人們在交際中一般都應遵守以上禮貌原則的各項準則,這六個準則是相輔相成的,從以上各項準則和次準則中,我們可以得出這樣的規(guī)律:說話人說話時應盡量多尊重別人,盡可能多讓自己吃一點虧,從而使使對方獲得對自己的好感。從下面的分析中，我們就可以更好感受禮貌原則在日常生活中的運用。

(1)得體準則在日常交流活動中的體現(xiàn)。A說：“你今天要看這本書嗎？”B說：“不看哦”。A接著問：“借你這本書看一下，行不？”B說：“沒問題”。以會話結構看,A與B的第一次話輪是A為了咨詢他能做成這件事情有多大的可能性,等A確認完后，第二次話輪中就為A的請求行為，做了很好的禮貌鋪墊作用。但A以其話語的間接性及模糊性使B在第二次話輪很難說一個“不行”,這顯然表現(xiàn)了A提出請求時的策略性。

(2)慷慨準則在日常交流活動中的體現(xiàn)。以我的親身經歷來說，星期二中午下課，我和一路隨行的同學，一起急急忙忙趕到食堂去打飯，因為怕一會兒人多，趕不上趟兒，所以我們加快步伐。我沒有帶飯卡，就直接給食堂阿姨10元錢，打了六塊錢的飯菜，打完飯我就直接拿著餐具去找座位了，忘了讓阿姨給找我零錢了。等吃完飯過后，我就突然想起這事了，想要回那四元,但我得從食堂阿姨的角度出發(fā),兼顧她的面子,使她能把錢還我。于是我就離開座位，到阿姨那兒，,正好這時候打飯的同學也少了很多,我對她說:不好意思,我打飯的時候太匆忙了,拿了餐具,就急匆匆走了,忘了拿回零錢四元錢,你看……”。食堂阿姨馬上遞給我四元說:“我喊過你,可你沒聽見。”在這個簡單的例子中，在交際中運用了慷慨準則,從交際的對方出發(fā),調整表達角度,體諒交際的對方,通過言語表達使對方明白:責任在自己,與對方關系不大。即盡量減少對自己的利益,盡量增大對自己的損失。因而能促使交際的成功,達到自己的目的。

(3)贊揚準則在日常交流活動中的體現(xiàn)。我們不得不承認，人人都或多或少地喜歡別人的稱贊，所以恰當?shù)墓ЬS、贊賞能使人們得到某些心理上的滿足,是一種博得別人好感和信任的方法之一。如，A無意間發(fā)現(xiàn)B今天做了美甲，便說：“B你今天指甲真的很好看。”我們還可以說出類似經歷，在公司里，小李端起放在辦公桌上的茶杯，想要喝水，但是茶杯里卻是空空的，當時小李的確很忙，心想過一會兒再去茶水間弄點水來喝吧！這一幕正好被小王看見，小王就去小李辦公桌邊，對小李說：“我要去茶水間接點水，我順勢也幫你接點兒吧！”小李說：“那就謝謝你了，你人真好”。當然,在語言交際中,贊揚雖良方,但在贊揚別人的時候,請注意以下幾點:(1)真誠，沒人愿聽虛假的贊美;(2)具體，到底是什么一件事，讓對方覺得自己被贊揚是有一定道理的;(3)自然，這使得贊揚之辭充滿了生氣,使對方不會覺得太尷尬。

(1)謙虛準則在日常交流活動中的體現(xiàn)。中國人即使在受到贊美時，往往也是否定對方的贊美，自貶一番，以示謙虛，以貶低自己達到尊重別人的禮貌目的。漢語中自卑尊人這一原則最重要的體現(xiàn)便是在人物的稱謂上，從古至今都沒有多大的變化，具有很強的代表性。稱謂中的自稱都帶有強烈的貶低色彩，中間往往帶上“鄙”、“賤”、“愚”、“敝”、“寒”、“陋”、等詞。這些詞往往帶有淺薄、低下、粗俗之意。而在他稱時則往往要帶上“尊”、“令”、“您”、“貴”、“惠”等表示高貴或文雅的詞語。如果把自稱和他稱的詞語用反，則會造成語用失誤，甚至交際的失敗，后果很嚴重。

(2)一致準則在日常交流活動中的體現(xiàn)。漢語在回答別人問題，為人出意見時，或者反對別人的意見時，從來不會直接反駁，都是留足了對方的面子，然后再引出自己的話題，或擺出自己的觀點。如，A說：“今晚的電影簡直太好看了”，然后問B：“你覺得今晚這場電影怎么樣呢”？B答：“這場電影的確蠻不錯的，我還蠻喜歡的。”其實B的回答有點含糊起其辭,其目的在于B不想掃A的興,維護了A的面子,從而使話題能進行下去。人們在日常生活當中為了某種利益或某種目的,或為了達到某種效果,或為了雙方能共事下去而不至于產生矛盾,人們會自然而然地運用一致準則。

(3)同情準則在日常交流活動中的體現(xiàn)。就是在雙方進行交流時,不要引起對方對自己話語的反感,而是增加對方的同情。例如：A說：“日語太難學了”。B說：“的確是這樣的，但是日語剛開始學語法的時候覺得還行”。B通過贊同A的觀點,然后再說明自己對日語剛開始時還是挺容易學的看法,贊同全部而否定部分,以免引起對方的反感,這種準則在批評他人時,先肯定其優(yōu)點,然后指出其不足,使其易于接受,減少其對這種批評的反感。

總之,在語言交際中,如果交際的雙方善于運用禮貌原則,站在對方的角度考慮問題,使雙方感到尊重,同時反過來獲得對方對自己的好感,實現(xiàn)某種特定目的,促進交際成功。本文列舉了禮貌原則在日常漢語會話中的運用,但它并非在任何情況下都是全能的、都能促進交際的成功,它還取決于地域、習俗、文化背景等諸多其他因素。

[1]Leech G,Principle of Pragmatics[M].London:Longman,1983.

[2]高航.禮貌現(xiàn)象研究評價[J].解放軍外語學院學報,1996.

[3]顧曰國.禮貌、語言與文化[J].外語教學與研究,1992.