高中信息技術課應注重學生信息素養的培養

韓盟生

興安盟科爾沁右翼前旗遠程教育管理中心

高中信息技術課應注重學生信息素養的培養

韓盟生

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目前信息技術快速發展，在人們生活各個方面普及滲透，悄然改變社會原有空間，人們越發渴望新理論與新思想。在當前素質教育下培養與當前信息社會發展要求相適應且具備持續與終身發展能力人才成為當前教育界關注重點。開展信息技術教育并非簡單訓練計算機技能或者單純賦予計算機工具功能，而是要培養適應社會需求與全面發展的人才，由此需注重培養其信息素養。信息素養即對信息的需求時間予以準確判斷，且檢索、利用以及評價信息。當前各個教學階段均將其納入教育目標中，高中也不例外。本文現詳細探討高中信息技術培養學生信息素養的方法。

高中信息技術課；學生信息素養；培養

信息素養即對問題予以解決時使用的信息技能與技術。一個人信息技術知識技能密切關聯于信息素養，但是若一個人具備高超的信息技術知識技能并非就具備優良的信息素養，因信息素養還受到信息道德與信息意識的影響。高中階段學生已經基本形成世界觀、人生觀以及價值觀，且掌握一定的信息技術，此時應注重培養其信息素養，使其明白即使在網絡虛擬時代也“有所為有所不為”，應合理利用信息技術來學習與解決難題，避免用作其他不正之途。現詳述如下。

一、強化學生對信息素養教育必要性的認識

21世紀為信息化時代，全球發展中心為信息技術革命，經濟發展過程中信息、能源以及物質屬于三大主要資源，因此國家間競爭其實就是知識與信息的競爭。當前衡量一個國家在激烈競爭中是否能夠形成優勢并取得勝利的主要指標為信息人才水平與數量。因此對于各大學校而言一定要培養信息技術優質人才，且將信息素養作為培養重點。當前學生信息技術學習能力為獲取、處理、加工以及應用信息資源與工具等，且還包括信息意識與倫理等。在信息時代人們生存的必備技能除讀寫算外還應包含基本素養。信息社會中信息素養即通行證，同時也是生存基本前提。因此在高中信息技術課中教師一定要培養學生信息素養意識，且進行政策性傾斜，表現為調配師資力量、建設教學環境、考核學生學習成績以及評價教師教學成果等方面，促使教師與學生積極性都能得以調動，促使信息技術課的教學成果與質量得以全面提升。

二、強化教師信息素養，開展培訓

在高中信息技術課中教師應具備信息素養才能夠有效培養學生，而教師信息素養表現為兩個方面，其一為在教學過程中應用現代教育技術，比如應用互聯網與軟件備課，自己對多媒體課件予以設計和制作等，進而實現教學目標；其二為對傳統教學方法予以更改，對多種教學模式包括合作、研究性、自主以及課堂教學等充分使用，促使學生信息素養得以提升，進而開展技能分析并應用信息知識解決學習和生活難題，形成自主構建能力。學校一定要培養教師信息素養，開展培訓工作。教師需使學生置身于信息化學習環境中，并對學習方法予以充分掌握。評價教學時不僅要評價學生學習成果，還應評價學習過程，由此提升其信息素養，更好開展信息技術課。

三、培養學生信息技術實踐能力，發展信息素養

傳統填鴨式與滿堂灌教育致使學生即使遭遇難題也無法自主思考解決方式，因此在高中信息技術課中教師一定要注重實踐操作，對學生實踐能力予以充分培養。比如學生上機操作時有些學生已經獲得操作錯誤的提示，但是他們仍繼續錯誤操作或者呼叫老師來解決。對于此類學生一定要消除他們對老師的依賴性，應培養他們結合信息提示與嘗試幫助菜單后自主對問題予以有效解決的能力。例如在模擬試題庫做習題時，于完成后會彈出評分窗口，需將關閉按鈕直接點擊后才能夠將整套試題一次性關閉，進而再做下一套練習題，但是部分同學按照歷史經驗直接對窗口右上角“X”標志予以點擊，結果只能將當前評分窗口關閉，無法將整套試題關掉，然后也無法開展下套試題的練習。因此在高中信息技術課中教師一定要意識到教學目標應為對學生處理問題的能力予以培養，即培養信息素養。

四、對信息技術教材予以充分利用，增強信息素養

在高中階段學習信息技術課程的關鍵在于對學生獲取、處理以及應用信息的能力予以有效培養，進而促使學生信息素養得以提升。因此教師在上課時一定要對教材予以認真研究，且找出有用信息素材并在教學中充分運用。比如在網頁設計與制作這一章節課程的學習過程中教師可確定方向為地球與綠色，讓學生于課前尋找與地球、綠色有關的圖片或資料，且開展加工與制作，由此充分調動學生學習積極性，學習欲望也被激發，在自主實踐操作與合作分工于其他同學時不僅擁有在網頁中對圖片予以制作、應用文字以及立意規劃的技能，還促使信息獲取處理與操作能力得以提升，且在無形中對學生綠色環保意識予以有效培養，升華教育目標，使學生形成危機感與責任感，更加保護地球，潛移默化提升學生信息素養。在防治計算機病毒這一章節內容的學習中可強化學生道德法律教育，使其充分了解網絡環境中操作不當也會觸犯法律。比如部分學生居心不良，在百度貼吧中對本校貼吧予以構建，而后言語攻擊教師且將其私人照曝光，不僅傷害教師還導致學校形象受損。由此也充分體現在高中信息技術課中沒有充分開展信息倫理道德教育，學生信息素養低下才能有此舉動，因此需開展道德法律教育。

結束語

總而言之，在高中信息技術課中培養學生信息素養需要長時間完成，且學校要投入人力物力以及時間，促使學生擁有高超的信息素養，使其可充分立足生存于信息社會屬于教學最終目標，因此需從多個方面培養學生信息素養。比如促使學生充分認識到信息素養的重要性，培養教師信息素養，提升學生實踐操作能力，充分利用信息技術教材等，由此增強學生信息素養，為社會輸送更多合格人才。

[1]張文杰.高中信息技術課堂教學中如何培養學生信息素養.中國信息技術教育,2014,(16):114-114.

[2]王建鋒.新課程標準下的高中信息技術課堂教學之我見.考試周刊,2014,(43):131-131,132.

[3]曹云峰.如何在高中信息技術課堂提升學生的信息素養.中國校外教育（中旬刊）,2013,(z1):109-109.