淺析如何在中職音樂教學中提高學生的音樂素質

王文超

魯中中等專業學校

淺析如何在中職音樂教學中提高學生的音樂素質

王文超

魯中中等專業學校

隨著社會的不斷進步和發展，學校教育的不斷改革創新，為了滿足社會人才的需求，中職院校必須不斷培養高素質的綜合性人才。培養學生音樂素質作為音樂教學過程中的重中之重，是一個必不可缺的關鍵部分，中職音樂教不僅僅要提高學生專業理論知識和技能的學習能力，還要高度重視學生音樂綜合素質的培養。通過科學的音樂素質教育能有效的提高學生的審美素質，凈化他們的心靈，陶冶情操。本文將進一步的對如何在中職音樂教學中提高學生的音樂素質展開分析和探討。

中職音樂教育；學生專業素質；培養措施

引言

當前全球是一個文化時代，任何行業的發展都要跟上社會的腳步，與時俱進，教育行業更是如此。中職院校作為培養綜合性人才的核心基地，源源不斷的為社會供給高素質的人才，音樂素質教學作為素質教育中的一部分，理應得到音樂教師的高度重視，在音樂教學的過程中教師要不斷培養學生的道德情操，完善學生的人格魅力，引導他們走向正確的人生方向。

1.音樂素質教育的涵義

中職音樂教師在教學過程中不能只一味的關注學生理論知識和專業技能的學習情況，還要高度重視學生音樂綜合素質的培養。音樂素質教育的本質就是為了不斷提高學生的審美素質，完善學生的人格，培養其獨特的個性。音樂素質的培養需要教師以學生為核心，引導學生去感受音樂帶來的魅力，在學習音樂過程中提高自身的審美能力，培養自身的獨特個性，思維發散敢于創新和研究[1]。簡而言之，音樂素質教育就是通過以提高學生審美能力核心，引導學生學習了解音樂，在學習音樂同時陶冶情操，凈化心靈，去不斷完善自身的人格，提高自身的綜合素質的教育[2]。

2.音樂素質教育的積極作用

2.1 培養學生高尚的道德品質

音樂往往表達是積極向上的美好事物，它是人類情感的寄托，通過學習音樂能陶冶情操，凈化人們的心靈，緩解低落的心情。中職院校音樂教師在教學過程中，不能只是簡單的教會學生演唱一首歌曲，還要仔細分析表達出歌曲背后的深刻意義，它的背景故事、歌詞涵義、旋律節奏，在細節中讓學生不斷提高自己的音樂欣賞能力，積極向上的歌曲往往能培養學生高尚的道德品質[3]。比如，著名作曲家冼星海的《黃河大合唱》，教師在教授這首歌曲時，可以仔細介紹下歌曲的背景故事，歌曲表達的積極意義，它表現的是國家民族頑強奮斗，勇往直前，不畏艱險的高尚精神以及保衛祖國的堅定決心，在祖國危難時刻勇敢站出來誓死捍衛祖國權利，能充分的激發出學生的愛國熱情，讓學生感受到積極向上的力量，振奮人心。其實存在更多的音樂作品都有著樂觀向上的意義，教師可以多選用此類作品，讓學生在學習基本音樂理論知識與技能的同時，感受到歌曲帶來的積極力量，引導學生奮發向上，感受到正能量的存在，具有很好的教育意義，豐富了學生的精神世界，在培養學生音樂素質的同時，還不斷的讓學生在學習音樂過程形成高尚的道德品質，在往后的社會上體現出良好的素質修養。

2.2 提高學生的想象力和創造力

在音樂教學過程中，音樂的學習能不斷提高學生的想象力和創造力，這有利于提高學生的音樂綜合素質。例如圣桑的《動物狂歡節》，教師在介紹這首樂曲時，可以引導學生展開空間想象，各種動物在節日中出現的滑稽場面，單簧管表現的母雞、公雞最高音則用鋼琴表現、長笛表現小鳥的飛躍歡快聲、小提琴演奏長耳人的嘶叫聲，音樂中出現的每種聲音都可以幻想出動物的場景。讓學生自由發揮自己的想象力，組織成一個有趣的故事表達出來，進行交流溝通，拉近師生之間的距離，增強學生的自信心以及在音樂上的創新想象力，培養自己的獨特個性，在音樂中發揮無限的想象力有助于學生提高音樂的審美能力，幻想出音樂的真實意境，培養了自身的音樂情感，能積極的促進學生音樂綜合素質的形成[4]。

3.在教學中提高學生音樂素質的措施

3.1 中職學校加強音樂素質教育的意識

大部分的中職學校在音樂素質教育上都不太關注和重視，沒有充分認識到音樂素質教育的重要性，錯誤的認為素質教育可有可無，在素質教育觀念和思想上都存在嚴重的不足，導致了拖慢了中職音樂素質教育發展的腳步。因此，學校領導以及音樂教師要加強對學生音樂素質培養的力度，不斷提升學生的道德修養以及完善他們的人格，樹立正確的人生價值觀，感受音樂的魅力，提高自身對于世界美好事物的欣賞能力。學校要多多組織音樂實踐活動，充分調動學生的音樂熱情，讓全體師生都參與其中，拉近彼此之間距離，在快樂中陶冶他們的情操。

3.2 創新教學方式，改善教學內容

中職音樂教師要敢于創新，打破傳統的教學方式，利用先進的多媒體技術，激發學生的學習興趣，在學習音樂的同時，培養學生的音樂素質，養成良好的音樂欣賞能力，陶冶學生的情操[5]。與此同時，教師的音樂教學不應該制局限于教材內容，要在網絡上搜集更多的音樂教學資源，滿足學生對于新知識的需求，也可以讓學生進行互相交流，分享自己的音樂心得，從而調動學生的學習積極性和主動性，要注重培養學生在音樂上的創造力和想象力，引導學生進行創造，提高他們對于音樂的信心和熱愛之情，讓音樂成為他們的理想。

4.結束語

綜上所述，中職學校在音樂教學過程中要想提高學生的音樂素質，就要高度重視音樂素質教育，充分認識到它的重要性，教師要不斷豐富自己的音樂理論知識和技能，引導學生去喜愛音樂，感受到音樂的正能量，在學習音樂過程中，不斷提高自身的審美能力，完善人格，培養出綜合的音樂素質。

[1]靳夢琳.高職院校音樂素質教育的現狀與對策魅力中國, 2010,(5).

[2]林睿晶.福州中等職業學校音樂教育現狀調查與分析[J].金華浙江師范大學,2009:1-71.

[3]褚艷,郭凱,石慧.音樂素質教育在高校中的實踐與應用[J].大舞臺,2012-05-20.

[4]單偉.音樂素質教育不應忽視視唱練耳教學[J].科學大眾（科學教育）,2012(4)：20.

[5]馬艷君.試論音樂教育在中等職業學校素質教育中的作用[J].科海故事博覽·科教論壇.2010(5).67.