明星也是一粒微塵

鄒文娟

重慶市北碚區兩江名居小學

明星也是一粒微塵

鄒文娟

重慶市北碚區兩江名居小學

說到明星，總能讓我們想到站在舞臺中央、集萬千光環于一身的人，而在我們的校園里，同樣有著很多明星，他們是家長的寵兒、是同學的標桿，看上去，他們是老師最省心的孩子，然而，事實卻不盡是這樣，他們有時反而是令老師費心的對象。

“優生”是每個老師都喜歡的，我也不例外，每當看到他們積極主動的學習狀態，看到他們獨樹一幟的學習方法和思維方式的時候，老師們都會倍感欣慰，都以他們為傲。說到肖晶晶，老師們肯定會說“這孩子，簡直是德智體美勞全面發展的孩子”、“真是讓老師省心的孩子、“不錯！老師的得力小助手”；同學們會說“班長的學習很優異”、“她很會關心同學，是大家的好朋友”、“班長是我們學習的榜樣”、“班長是體育賽場上的明星啊”、、、、、、是啊！這是一個集贊美于一身的孩子，各個方面都非常拔尖，是老師和家長都十分“放心”的孩子，我想這就是我們眼里的“優生”吧！可是，這學期以來，我發現了這個“優生”的變化——

為了讓她更好的管理班集體，從一年級剛進校時我就幫她在班上樹立威信，而她也總是以身作則，做好表率，用自己的人格魅力贏得了大家的一致好評，同學們也都樂于她的管教，可是現在：在晨讀時，集會時，她卻不能管好自己，反而故意跟同學說說笑笑，打打鬧鬧；幫老師收作業時慢慢吞吞、拖拖拉拉；幫助同學的學習時也沒了以前的耐性；有時還會有孩子跟我說她很霸道、、、、、、在一次體育課后，同學們都在羨慕和表揚肖晶晶，像明星一樣，然而，一個男生突然說了一句：“明星就是一粒微塵”，短短的幾個字，卻引起了我深深的反思，不禁讓我想起了陳景潤寫給華羅庚的信的內容，再完美的明星都可能存在某些不足的地方，對于我們通常看待的優生，我們更需要加深對他們的了解，當他們在前進的道路上遇到攔路石的時候，當他們可能走彎路的時候，我們應該給他們豎起燈塔，照亮他們前行的道路。

想到肖晶晶，為什么這個集贊美于一身的孩子這段時間會有這么大的變化呢？為了更好地了解情況，我分別與她和她的媽媽談了心。原來這段時間，孩子的爸爸和媽媽的關系不是很好。爸爸總是不著家，也不管她和媽媽，而媽媽一個人辛苦上班，還要照顧她，工作時間過長，跟孩子的作息時間也不一致，陪孩子的時間少之又少，再加上情緒的影響，時不時會不自覺地對著孩子發火，雖然媽媽明白自己不應該這樣，可不受控制的情緒無疑對孩子帶來了負面影響。

為了讓孩子能夠盡快地恢復狀態，我跟孩子的媽媽達成了共識：多抽時間陪伴孩子，督促孩子完成好每一次作業，為了孩子的健康成長，盡快協調和處理好家庭的氛圍問題。對于明星孩子或者優生的教育，我們應該全面地去加以引導，為孩子指明方向，高標準、嚴要求、因材施教

首先，創設和諧的社會環境、校園環境和家庭環境。“孟母三遷”的故事深刻地給我們做了示范，良好的社會風氣和中華民族幾千年的歷史傳承必將為新一代的發展奠基，優美和諧的校園環境給孩子創設輕松愉悅的學習環境，隨風潛入夜，潤物細無聲。家庭環境是孩子成長的第一環境，父母是孩子模仿的對象，父母都是孩子的最親的人，為了孩子，父母都有責任和義務為孩子創造一個溫馨和諧的家庭環境，讓孩子能夠健康成長，所以更應該注意自己的言行，不拿自己的情緒去影響孩子。正確處理好家庭關系，是孩子成長的關鍵所在。

其次，高標準、嚴要求，不偏愛。明星孩子往往對于知識的理解較快，對于他們，我們應該讓他們在知識的層次上吃得飽，對于任務的完成上應該有更加嚴格的要求，為了讓孩子能夠形成健康的心理和人格，一定不能夠對優生“偏愛”。她的優點值得表揚，但不能一俊遮百丑，而應該一分為二的看問題，既要看到她的優點值得表揚，也要看到她的缺點應該被指出、并得到批評。

第三，關注優生孩子的自尊心。一個頭上戴著光環的孩子，自尊心一定非常強，班上的學生都覺得肖晶晶很霸道，有時有學生會到我這反映她的一些情況，可每當我找她談話，他她總是覺得自己很委屈，有時還不說話。從種種的表現中，我們不難看出，她有著極強的自尊心，對于像肖晶晶這樣的孩子很多，他們是處于成長中的孩子，具有其階段性，我們不能武斷地給予批評，而應該對他們疏導教育，恰當地去引導，效果會更好。

第四，注意心理輔導。針對像肖晶晶這樣我們通常都比較喜歡的優生，加強對他們的輔導是非常重要的，他們往往具有較強的優越感，在學習生活中比較自我，加上現在大部分家庭都是獨生子女，以自我為中心的特點特別明顯。適當地對他們進行心理輔導和疏通，能夠給孩子一個更大更寬闊的舞臺，肖晶晶經過一段時間的“調整”，以前那聽話個孩子又變回來了。想起孩子說的“明星就是一粒微塵”，顯示出了孩子純真的心靈，但這一句話卻深深地打動了我，更提醒我，作為教育者，我們應該關注的有很多，應該更全面地去了解每一個學生，幫助他們在人生的成長之路上指明方向。