淺談普通高中社團管理策略

張佃亮魯東大學在職教育碩士

淺談普通高中社團管理策略

張佃亮
魯東大學在職教育碩士

摘要：國家制定中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)第五章第十一條（摘）高中階段教育是學生個性形成、自主發展的關鍵時期，在素質教育背景下，注重培養學生自主學習、自強自立和適應社會的能力，克服“應試教育”弊端尤為重要。高中階段學習壓力大，開展學生社團活動能夠很好的豐富學生課余生活，促進交流，鍛煉能力，高中學生社團發展為學生自主成長、個性發展提供了一個很好的平臺。在素質教育的今天，普通高中學校里擁有各式各樣的學生社團，學生參加社團活動的積極性比較高。所以，對于普通高中社團的管理也顯得很重要。本文通過介紹普通高中社團管理現狀及社團管理中存在的問題，總結出普通高中學生社團管理的相應措施。

關鍵詞：普通高中；社團管理；策略

對于普通高中學生來說，學習的同時也應該根據自己的興趣參加學校里的一些社團活動，來達到勞逸結合的目的。但是，雖然現在高中學校的確建立了一些社團，學生也表現很積極，但是由于高考的壓力，老師都認為學生應該全心投入到學習當中，而使參加社團和學習產生了矛盾。本文主要就這個問題展開研究，同時給出管理高中社團的相應措施。

一.普通高中社團現狀

1.學校不重視社團活動

雖然普通高中學校根據教學管理在學校里舉辦了一些社團活動，也鼓勵學生參加相應的社團活動，但是，在高考的壓力下，老師也只是口頭上鼓勵學生積極去參加，而在實際行動中，老師是不贊同學生利用時間參加社團活動。有時學校會根據素質教育的安排，在學校里舉辦一些社團活動，但那些社團活動大多都是和學生的科目學習有很大聯系的，通過問卷調查得知，如：拜題教（俗稱學霸社，專以做題為主），口語社，學科競賽社等，學生在參加社團活動過程中，根本沒有感覺到輕松。而有些社團活動，多是以時間不夠或者是資金不夠，只是象征性的讓同學們在校園里舉行一些簡單的小活動，或者一年組織一場社團文藝匯報演出就算是開展社團活動了，這樣根本沒有達到舉辦社團活動的目的，使學生在社團活動中沒有學到對自己有益的東西，積極性也收到影響，導致社團工作惡性循環，也沒有達到素質教育的要求。

2.社團活動沒有充分發揮對學生有益的作用

傳統的高中學校是以學生的成績為主，就算是在現在素質教育的要求下，學校關心的重點還是偏重于學校的升學率，所以，學校里的社團活動多是以學校里的老師為領導，社團活動以什么為主題，該怎么進行，大都是老師來策劃的，學生根本沒有機會參與到其中來。而有的學校則明文規定學生提倡參加和學習有關的社團活動，不能參加和學習沒有關系的社團活動，也不能利用過多的時間去管理社團活動中的事，還有的學校規定學生不能參加多于一個社團活動，這些都在一定的程度上限制了學生的思想，阻礙了學生的創新能力，對于學生的全面發展是有阻礙作用的。

二.學生社團管理中存在問題的原因

1.學校以學習為主

傳統的辦學理念是以學生的學習為主的，學習無關的其他活動學校幾乎都是不支持的，就他們而言，學校就是學習的地方，學生參加社團活動就是不務正業、不思進取。而在現在素質教育的要求下，大多數學校在學校里也舉辦了一些相應的社團活動，但大多數學校只是舉辦了社團活動，而并沒有讓學生真真正正的參與其中，有的學校則規定學生對學習無關的一切社團活動都不能參加，有的學校則沒規定學生不能參加，但與學習無關的社團活動，學校則是以其他的借口，以達到不讓學生參加的目的。雖然，學校的確是學生學習的地方，學習是應該放在首位，但在學習之外讓學生參加一些他們感興趣的社團活動，這樣對于學生的發展和學習也是很有好處的。

2.社團以老師領導為主

由于高中學生在知識和能力上都表現的不是很成熟，所以，在高中社團里多是由老師來領導的，而高中的老師多數覺得學生的職責應該是以學習為主，所以老師對社團組織的活動都不太重視，有的直接不策劃社團活動，有的利用社團組織學生進行學習有關的活動，但是，學生因為平時太過忙于學習，本想在社團活動中放松放松自己，結果社團活動也是有關學習的，那么學生就會在參加社團活動時沒有了積極性，從而達不到素質教育的要求。

3.社團活動沒有做到以學生為主

高中社團活動主題的確定，應該是由學生的興趣而定，而不是學校覺得什么對學生有益就應該以什么為主題，學生在平時的學習中已經花費了很多的時間和精力，所以，他們會希望社團活動的內容是他們所感興趣的，這樣學生才會積極的去參加社團活動，才會在社團活動中發揮他們的才智。如果老師讓社團活動內容只是關于學習的話，結果可能是既沒有讓學生受益，又浪費了學生的大量時間。

三.高中社團管理措施

1.讓社團成為學生學習的第二個課堂

在當代教育改革下，學生需要的不僅僅是書本上的知識，也需要學習其他方面的知識來促使學生全面的發展，所以，高中社團將會是學生的第二個課堂，學生可以通過社團活動來了解一些其他方面的知識進而來了解社會，實現學校與社會的聯系。同時，學生可以通過社團活動來結交越來越多志同道合的人，來完善自己的人際關系，此外，學生還可以通過社團活動實現與老師親密相處，通過老師的人生經驗，使自己得到啟發，知道自己人生中需要什么，什么是重要的，從而對未來會有一個新的認識。

2.強化普通高中社團自主性管理

高中社團的建立，主要是為了讓學生可以得到全面的發展，所以，學校要關心高中社團的管理措施。高中社團實行自主性管理，對于一個社團活動的舉行，首先社團主要管理人要明確社團活動的主要目標以及通過這個活動要得到什么樣的啟示，然后，針對這些目標具體的策劃要怎么舉行社會活動，當然，策劃不能太過于不切合實際，然后，社團中的每個學生都要積極的參與到其中來，發揮自己的才能，把社團活動辦好。

3.實現社團課程化管理

學生參加社團或多或少會在其中得到一些有利的東西，所以，學校很有必要給社團活動讓出一些時間，讓學生來交流感想，學生可以通過分享自己所學到的東西來加強自己的印象，同時，也可以通過別的同學的分享來發現其他有益的東西。學校也可以把社團活動納入選修課課表中，通過課堂中的討論可以使社團得到更好的發展，也可以促進學生的全面發展。

結語：

在素質教育的今天，學生需要的不僅僅是課堂上所學習到的知識，也需要課堂以外的知識，所以，普通高中開展社團活動，對于高中生來說是很有必要的，學生可以通過社團活動了解到自己的特長以及自己的不足之處，這對高中學生的全面發展起到了促進作用。所以，本文通過對高中社團的研究，給出相應的管理措施，使高中社團可以朝著有利學生的方向發展。

參考文獻：

[1]賀恩格,陳牛則.淺談普通高中社團管理策略[J].中小企業管理與科技(下旬刊),2012,02:232-234.

[2]楊雪梅.劉滅資.加強學團建設引領學團文化[J].中國教師，2007，44：61.

[3]中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)

作者簡介：張佃亮（1981-），男，山東威海人，中學二級教師，主要研究方向教育管理，現工作單位：威海市第一中學。