數字時代字體設計教學改革初探

李 琛 （湖南工藝美術職業學院 413000）

數字時代字體設計教學改革初探

李 琛 （湖南工藝美術職業學院 413000）

字體設計課程是設計專業的基礎課程的重要組成部分，在數字時代，字體設計課程的教學迎來了一個大的突破與創新。文章針對字體設計課程教學模式的現狀，闡釋了其教育教學的理念與改革途徑，通過教學創新改善教學效果，為字體設計課程的人才培養目標指出新的發展方向。

數字時代;字體設計;教學改革

在當今這樣一個數字信息飛速發展的時代，文字所傳達的信息和起到的作用不斷地拓展和延伸，字體設計作為一門兼具功能與藝術的課程，在數字時代的催化下，不斷迸發出新的理念與技術。設計界、教育界需要重新審視在這樣的時代下，字體設計教育的突破與創新。

一、字體設計教學現狀

我國的電子計算機技術發展并不是最早的，但卻是最快的，因此，當它成立方的發展時，在各個領域的作用不容忽視，在字體設計發展中的作用尤為明顯。電子計算機技術的發展，使字體設計從構思、設計、制作直到出版的所有過程都由設計師自己控制，這就使得教師在教學中對多媒體設備的運用擁有了更多的主動權。教師角色的變化帶動的是整個教學理念的轉變，教學理念的轉變又影響著應用理念的變化，字體設計早已跳出傳統美術字的一般性“美化”概念，進入了與時代設計潮流息息相關的全新時代。

對比于西方的教育體制，我國的字體設計概念提出的較晚，因此教學理念與設計也相對滯后，目前許多學校的字體設計教學仍然沿用傳統的教學模式，對文字結構和書寫方法的研究著力較多，對學生的設計潛力容易忽視，因此，能力的培養并不到位。所以說，教師觀念的轉變、理念的執行勢在必行。

二、字體設計改革途徑

1.觀念意識

傳統的教學側重于字體本身的筆畫特征、形態結構、書寫方式等直觀視覺因素，對文字的文化屬性、風格流變、審美心理等忽視不計。要向將改革深化進行，必須打破原有的教學模式，構建一套新的教學思路。

字體設計是一門創造性的課程，也就是說，在學習和運用的過程中要有一定的設計思維、審美能力和實踐經驗。隨著計算機制作技術的普遍和自媒體的出現，教師首先要明確理清數字化技術對于字體設計課程的影響。在課堂的實踐中，讓文字作為一種文化形態展現自己的風格與特質。學生才可能被激發出設計熱情和創新動力。

2.課程安排

新的理念要由新的教學安排來貫徹，對教學內容做出大的調整就是要將學習內容組塊進行，將之前的滿堂灌，分為兩個模塊，第一個模塊進行基礎設計的教學，對字體的基本應用情況進行了解與調研，對文字作為符號的文化意義有所感悟；第二個模塊是教學的重點，主要安排創意性教學，針對文字的圖形化創意設計訓練。利用設計課程多學科交叉的特點，將美學、力學、光學等轉換為色彩塑造、空間構造、物化視覺等分項創意訓練。引導學生打開自己的思維，結合實際的運用，用藝術形式表現字體設計。

3.教學手段

字體設計課程在面向學生時，首要解決的是學生潛能與熱情的激發問題。從文字創意入手，利用數字化的工具向學生展示中外優秀字體設計創意作品是一個比較便捷的途徑。每一個字體后面的創作經歷都是一個興趣激發點，當它們連成一片時，學生的創作熱情會被點燃，創作潛能才能有的放矢。

另外，設計一些趣味性的課堂創意訓練題，可以讓學生從更加本質的角度參與到字體設計課程的每一個環節中。比如將自己的名字設計成一個品牌，這實際上就是在激發學生，學生在參與的過程中才有可能表達出自己的觀點，進行有意義的嘗試。

4.文化環境

因為字體設計課程在我國開設的較晚，因此，許多院校的教學中普遍存在模仿西方教學的現象，這在一定程度上是對具有民族性的中國特色的忽視，容易造成文化距離感，設計陌生感。

當今的時代是一個多元化發展的時代，因此，教師在教學時要兼收并蓄，既能大量的吸納國際元素，又能善于總結民族特色，改變傳統的教學風格和固定的教學模式。例如，教師可以利用多媒體設備向學生展示中外優秀的作品，在欣賞角度上對學生有所指導，鼓勵學生對作品進行欣賞和歸納；也可以向學生展示其他藝術門類，比如音樂、繪畫、書法等，使學生獲得靈感的啟發。具體而有力的方法在提高學生觀察力、鑒賞力、見解力、創新意識等綜合素養方面具有積極的意義。

5.學科交叉

字體設計課程在藝術教學環節中處于較為前期的位置，也就是說，它是一門基礎課程。充分利用它的特殊性，與其他平面設計課程相結合，是一種學科助力的好方法。強調文字的圖形化，以其“音”“形”“義”向外界傳遞豐富的內涵其空間是非常廣闊的。比如多種語言的學習實際上是在從立體構成的角度開拓創意思路；再比如平面空間的學習是從二維走向三維，平面走向立體，多維度的體會設計內涵；再比如材料學可以幫助學生利用不同的材料設計出獨特的作品；環保學可以從廢物利用的角度搭造字體造型等等。

6.社會實踐

課程的深化改革是指向運用的，尤其是藝術設計類的專業，運用就是其基本屬性之一。教師在關注課堂教學內容和教學手段的改革的同時，也要引導學生進行大量的社會實踐。比如，參加學校的社團、活動，參加社會上有關字體設計的比賽等。最有效的培養學生綜合素養的手段是參加企業實踐，嘗試在實際工作中用不同設計理念的字體進行工作，比如店面招牌的設計、服裝字體的設計、雜質封面的設計等，學生在這個鍛煉過程中，提高的不僅僅是實踐動手能力，還會對市場需求有一個清醒的認識，對突發問題的處理問題、與不同的人溝通設計理念的技巧等等能力。使學生獲取知識的方法從單純的課堂走向多樣化的社會，為其以后在激烈的競爭中立于不敗之地提供可靠的保障。

三、結語

數字時代的到來是我們必須面對的浪潮，在這一浪潮下，藝術設計類專業迎來的廣闊的發展空間與機遇。尤其是最為常見的字體設計，被廣泛應用于社會各個領域中，對社會經濟的發展和文化的發展做出了巨大的貢獻，因此，字體設計的教學必須也必需改變傳統的教授方式，從多個維度進行深化改革，提高學生的創新力、鑒賞力、思維力等綜合素養，使字體設計既是一門課程更是一門藝術，良好地能適應時代發展的需要與步伐。

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