淺議公共選修課的開設對藝術設計專業教學的積極作用

張 麗 （湖南工藝美術職業學院 413000）

開設公共選修課是高校教學工作中的一項重要內容，在完成正常必修課程教學的基礎上開設公共選修課，能進一步優化課程體系、拓寬學生的知識面并鞏固知識結構，增強社會適應能力并提升綜合專業素養，進而培養出更優秀的人才。高校開設選修課不僅會考慮如何讓學生更深入地認識和研究本專業的知識領域、更廣泛地了解與本專業相關知識的進展，還應兼顧學生的綜合素質和個性發展，培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神。

大學選修課一般分為公共選修課和專業選修課。公共選修課的內容通常以提升學生綜合素養為宗旨，面向全體在校學生；而專業選修課則一般只有本專業學生可選、大多為專業相關課程或對必修課專業知識的補充，是進一步掌握專業知識并將其融會貫通的重要途徑。筆者所任教的湖南工藝美術職業學院為純藝術設計類院校，因此所開設的公共課程當適用于所有藝術設計類專業，讓校內各專業學生都能從中受益、陶冶情操；如開設美學、古代文學鑒賞、手工藝制作、個人簡歷作品集設計制作等課程。通過公共選修課的開設并持續運行修正，來切實提升學生的綜合素養，促進藝術設計專業教學水平的提升。

目前，包括筆者所任教學院在內的絕大多數高職院校所開設的藝術設計課程已經比較完善，能較為全面系統地學習和掌握本專業知識，畢業時基本能適應相關設計崗位需求、順利就業。但學生如果要進一步提高設計水平，卻有一定的難度，探究其原因，與其自身的文化修養及藝術鑒賞能力有一定的關系，盡管大多數學生在高中階段參加過素描、色彩等繪畫培訓，但基本都是針對高考而進行的強化訓練；學生們雖具有一定基礎，但對于更高層次的繪畫藝術，如國畫、油畫、版畫、漆畫、雕塑等門類了解甚少，對藝術的理解及鑒賞能力還有一定的距離；在文學修養方面，比如古典文學、詩詞鑒賞方面也有待提高，這些文化藝術素養對于從事設計的人來說具有著潛移默化的作用，對于提高藝術鑒賞能力，拓展藝術思維及設計內涵有著不可忽視的作用。必修課教學中通常沒有安排繪畫藝術和文學鑒賞等課程的時段，因此開設相關公共選修課，讓學生根據自身興趣及專業發展來選課，能夠對學生在藝術及文化素養方面的欠缺進行全面補充，為學生的設計思維升級提供便利條件，為培養更全面優秀的設計人才奠定基礎。結合現有情況，筆者闡述幾點想法：

首先，在藝術設計各專業的公共選修課程中可開設中國畫、書法篆刻、油畫、版畫、漆畫、雕塑、陶藝、民間美術、古代文學鑒賞、紙質及數字化個人簡歷設計制作、網店美工等選修等課程。有的專業已將上述課程中的一兩門列為必修課，則該專業學生自不必選其作選修課。選修課的開設不在于其名有多響亮、多高大上，而在于名副其實，能充分豐富和提升學生的知識儲備、技能儲備。以在校師生求實上進的整體精神風貌，經過精心準備的上述課程開設后當會受歡迎；同時，由于藝術設計課程多偏重于感性，還可開設工程制圖等偏向于理性的選修課程，以彌補并適當改變不少藝術設計專業學生“一見數字就頭暈”的不足。

其次，高校通常要求學生在大學期間任選兩門到三門公共選修課進行學習，每門課程的授課時間通常不多，按每周一次、每次兩學時來算，可以在一個學期內授完；授課地點則根據課程所要求的硬件條件和報名人數，來選擇普通教室或大教室、專業課工作室等；授課時間可安排在周末，以避免與正常必修課教學或其他教務及文體活動相沖突，如此安排既不會給學生的增加多少負擔又可以豐富學習生活。在授課時，教師應提前公布每次選修課的內容及學習重點，以及在兩次課間隔的一周時間里，學生所應完成的作業和任務；教師在每次上課時都應抽查學生們對上一次課學習任務的完成情況。如開設美學、古代文學鑒賞等課程時，可在每次課結束時布置課外閱讀、賞析任務并書寫300字左右的讀后感（字數不要太多，以免空洞或抄襲），下次上課教師抽查并點評；開設繪畫書法等動手操作的課程時，則可在課堂上示范技法并作基礎練習，但要求學生在課外一周時間里完成一定的訓練量，下次上課教師檢查等。

最后，選修課程的學習形式除了課堂教學外，還可以運用網絡形式。近年來隨著教育管理部門倡導的“世界大學城”在線教學模式的普及，許多高職院校師生都有個人空間賬號，充分享用網絡互動學習之便利。公共選修課教學當鼓勵授課教師開設網絡課堂，即在個人空間中上傳課程內容資料、布置學習任務，以方便學生在任何時候都能自主進行學習，以彌補課堂學習或偶有缺課之不足。同時，由于兩次上課間隔時間有整整一周，一周時間內學生要應付各種必修課、學生干部還需應付學習之外的各項活動，當有時間靜下心來學習時，對選修課中的知識點、技法也難免有所遺忘和生疏，因此，網絡選修課的建立和完善將十分必要。教師可通過空間來管理選修課教學，將知識點以圖片、文字、視頻等形式上傳于大學城空間，并開設互動欄目，方便學生留言、提問并及時解答，同時部分作業還可以讓學生通過空間提交，便于檢查評價。

綜上所述，公共選修課的開設對于提高藝術設計專業學生的綜合素養能起到十分積極的作用，同時網絡教學模式的普及也為開課方式提供了更多選擇和補充；選修課開設、授課、作業過程中還可能遇到一些新的情況和問題，需要師生們不斷進行摸索磨合，逐步充實完善。筆者在此謹拋磚引玉，闡述一點想法，期待今后在更多同行的指引下進一步完善。

[1]欒金花，耿艷秋.高校選修課的教學功能[J].長春師范學院學報，2011（12）.

[2]張婉春.高校公共選修課的管理現狀與對策[J].時代教育（教育教學），2011（09）.

[3]曹裕虎.淺議公共選修課的管理與創新[J].福建論壇（人文社會科學版），2007（S1）.